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笔者以《新概念英语》第三册第45课为例,探索如何在高中英语阅读课上有效地运用教学策略,合理设计阅读前、阅读中、阅读后的教学活动,在帮助学生深层理解文本、提高阅读技能的同时,促进学生思维能力的发展。
合理设计阅读教学活动 促进学生思维能力发展——以《新概念英语》第三册第45课为例
【摘 要】
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笔者以《新概念英语》第三册第45课为例,探索如何在高中英语阅读课上有效地运用教学策略,合理设计阅读前、阅读中、阅读后的教学活动,在帮助学生深层理解文本、提高阅读技能
【机 构】
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南京外国语学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年42期
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