【摘 要】
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当前，生成性课堂教学虽然提出不久，但已成为教学研究的热点，这就出现了研究促进课堂教学资源生成的课题很多，但真正深入系统研究的较少，大部分停留在个案的实践基础上，本文从观察教
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当前，生成性课堂教学虽然提出不久，但已成为教学研究的热点，这就出现了研究促进课堂教学资源生成的课题很多，但真正深入系统研究的较少，大部分停留在个案的实践基础上，本文从观察教学情景，把握瞬时生成性资源；注重教学过程，发觉潜在生成性资源；关注生活实践，强化生成性资源的创生等几个方面对“高中物理演示实验教学中生成性资源”的开发与运用加以探讨。
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