【摘 要】
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“双减”政策对教师课后作业设计的科学性和专业性提出了更高的要求。为了实现中小学教育减负、提质、增效的目标，提升中小学教师的作业设计能力已成为教师专业化发展的迫切需要。中小学教师有必要进一步认识课后作业的功能和作用，拓展课后作业设计途径，创新课后作业设计方法，使课后作业减量增效、减量提趣，切实减轻学生作业负担，达到以人为本、促进学生全面发展的目的。
【机 构】
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甘肃省天水市武山县咀头乡多家九年制学校
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“双减”政策对教师课后作业设计的科学性和专业性提出了更高的要求。为了实现中小学教育减负、提质、增效的目标，提升中小学教师的作业设计能力已成为教师专业化发展的迫切需要。中小学教师有必要进一步认识课后作业的功能和作用，拓展课后作业设计途径，创新课后作业设计方法，使课后作业减量增效、减量提趣，切实减轻学生作业负担，达到以人为本、促进学生全面发展的目的。
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