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＜正＞自2019年1月起，教育部启动了义务教育课程修订工作，历时3年多，终于在2022年4月21日正式发布了《义务教育课程方案（2022年版）》和16个学科的课程标准（2022年版），这是现行义务教育课程方案和课程标准分别实施了20年和10年后的重大修订，标志着义务教育进入一个新的阶段。
研读新课标之一：确立基于核心素养的课程目标
【摘 要】
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＜正＞自2019年1月起，教育部启动了义务教育课程修订工作，历时3年多，终于在2022年4月21日正式发布了《义务教育课程方案（2022年版）》和16个学科的课程标准（2022年版），这是现行义务教育课程方案和课程标准分别实施了20年和10年后的重大修订，标志着义务教育进入一个新的阶段。
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2022年06期
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为比较不同布鲁氏菌血清学检测方法的性能差异，本研究采用虎红平板凝集试验（RBT）、试管凝集试验（SAT）、竞争酶联免疫吸附试验（c ELISA）、布鲁氏菌抗体快速检测试剂卡（GICA） 4种常规血清学检测方法，分别对感染情况已知的87份羊血清（阳性53份，阴性34份）进行血清学检测，进而比较4种方法的敏感性、特异性与一致性。检测结果显示，BT的敏感性、特异性较为一般；GICA的敏感性较好，特异性一
＜正＞《数学课程标准（2022年版）》提出：“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。”因此，数的运算教学要引导学生探索算理与算法的一致性，沟通数与形、理与法的联系，使学生建构数的运算体系的表达模型，让数的运算教学由碎片化走向结构化。下面以苏教版三年级下册“10乘两位数和整十数乘整十数的口算”教学为例谈一谈新课程理念下探索法理一致性的教学实践。
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小学生自身的抽象思维、逻辑思维能力有待增强，很多数学课程知识无法理解、深度剖析，因此，在小学数学课程实践活动中，教师要重视培育学生数学抽象思维能力，通过创设问题教学情境、开展深度对话、运用数学教具、联系实际生活、应用思维导图的教学形式，引发学生的深度探索、思考，感知数学课程知识间的逻辑关系、内在联系，引导学生完善数学知识体系、结构，培育学生良好的抽象思维能力，落实素质教育理念，促使知识教学和能力提
在我国畜牧业持续发展过程中，布鲁氏菌病作为一种常见疾病，也是一种由布鲁氏杆菌引发的人畜共患病，对山羊生殖系统及人体健康带来严重威胁，这也是我国将山羊布鲁氏菌病作为畜牧业疾病防控过程重要目标的主要原因。本文对山羊布鲁氏菌病流行病学、临床症状、诊断手段进行分析，分别针对健康羊群、受疾病感染威胁羊群、染病羊群的防治手段进行研究。
＜正＞在新课程改革理念的大力推动下，教师积极开发美术手工课的实践功能与教学价值，努力借助美术手工课为小学生创设一个有实践、有拓展、有创新的高品质育人环境。而且，很多教师立足美术手工课这一独特实践平台，开始培养小学生的环保意识，并精心为小学生创设出丰富多彩、趣味横生的手工制作活动，努力推动小学生环保理念以及核心素养的全面发展。因此，
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抽象化是数学学科的鲜明特点，也是学生数学学习过程中最常遇到的困扰和难题。学生在学习数学相关的概念时，需要对数学知识体系背后的逻辑和原理进行记忆掌握，才能更深入地进行运算解题，掌握数学学科的思维能力。小学阶段的数学教学需要从基础开始，教师要引导学生形成一定的思维能力，以切实有效的手段促使学生能够理解抽象化的概念，让学生的数学学习变得更为高效。本文针对小学数学培养学生抽象思维能力的策略提出了一点浅显的
实践教学是小学教育专业职前培养的重要教学环节之一，直接影响师范生师德养成与能力培养，是帮助师范生生成实践性知识、提高实践能力的关键所在。师范类院校在提高实践教学质量上面临着严峻考验，需要不断健全和完善其实践教学体系。基于小学教育专业二级认证标准，探索师范类院校在培养卓越小学教师中实践教学体系的构建与实施。
校园里会看到学生将食品包装袋随手乱扔的现象。尤其在学校举行大型集会活动如六一文艺汇演之后，操场草坪上，学生观看或停留过的地方，也总是留下许多的垃圾，大部分是一些零食小包装袋。这说明部分学生卫生习惯和环保意识淡薄。为此，文章结合数学计算的教学，引导学生通过调查统计、数据分析、环保实践等活动，积极开展环保教育，使学生认识到白色污染的危害，从而起到让学生自觉防治白色污染的作用。
盘扣式钢管脚手架具有承载力大、安全性高、稳定性好、装拆速度快、作业空间开阔、整洁美观、节省人工成本等诸多优势，广泛应用于房屋建筑和市政基础设施工程建设中。通过总结工程实践经验，介绍承插型盘扣式钢管脚手架在城市轨道交通地铁车站高支模工程中，特别是在复杂结构中的应用，通过科学合理的设计与安全规范的施工,能够取得较好的经济效益和社会效益。
＜正＞渗透生态道德的教育主题看似与小学语文教学内容毫无关系，但是小学语文教材中却包含了关于生态保护的内容，这一部分内容需要教师的耐心引导、讲解，这样才能让学生从小形成保护环境的意识，养成保护环境的良好习惯，为绿色环境和绿色地球贡献一份力量。随着地球负荷的不断增大，人类的生活环境也受到了极大影响，可以明显感受到的气温正在逐年上升，
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