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通过建立多层次、多环节、多方位的立体化教学质量评价体系,并将评价结果与教师职称晋升、岗位聘任及科室责任目标有机结合,建立附属医院临床教学质量评价体系,有力促进了临床医学教学质量的提高。
附属医院临床教学质量评价体系建设与实践
【摘 要】
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通过建立多层次、多环节、多方位的立体化教学质量评价体系,并将评价结果与教师职称晋升、岗位聘任及科室责任目标有机结合,建立附属医院临床教学质量评价体系,有力促进了临
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2015年01期
【基金项目】
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2013年昆明医科大学重点教研教改课题(2013JY-Z02);2014年云南省教育科学“十二五”规划重点课题(BB14004)
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