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结合电场强度的教学实践,阐述"还原概念建构情境"的教学策略对于揭示概念建构的科学思维过程的必要性,以促进高中物理概念教学的创新.
还原概念建构情境 揭示科学思维过程——记“电场强度”概念建构教学
【摘 要】
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结合电场强度的教学实践,阐述"还原概念建构情境"的教学策略对于揭示概念建构的科学思维过程的必要性,以促进高中物理概念教学的创新.
【机 构】
：
江苏省扬州中学教育集团树人学校,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2012年11期
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