【摘 要】
：
在互联网和知识经济的时代下,高质量人才紧缺,社会对于培育高质量人才更加重视,基于此原因,高等职业技术学院在学生教育管理方面面临新的问题和新的挑战.社会不断地发展,传统的教育模式已不能适应我国人才的培养和教育管理模式,着实应该摒弃,因此创新势在必行.高职院校在学生教育管理工作上面临的问题和新形势下学生教育管理工作应如何创新做出了探究,以此仅供相关人士参考.
【机 构】
：
九州职业技术学院医疗与健康学院,江苏徐州 221000
论文部分内容阅读
在互联网和知识经济的时代下,高质量人才紧缺,社会对于培育高质量人才更加重视,基于此原因,高等职业技术学院在学生教育管理方面面临新的问题和新的挑战.社会不断地发展,传统的教育模式已不能适应我国人才的培养和教育管理模式,着实应该摒弃,因此创新势在必行.高职院校在学生教育管理工作上面临的问题和新形势下学生教育管理工作应如何创新做出了探究,以此仅供相关人士参考.
其他文献
在职业院校设立以企业高技能人才领衔主持的大师工作室是拓展校企合作形式和促进专业技术、职业技能与职业教育、专业教学深度融通,整合企业人力资源,优化教学团队,打造工匠精神,实施学校高技术技能复合型专业人才培养的有效途径,对于精准培养紧缺人才、专门人才有着特殊意义.
戏剧教学法是一种让自闭症儿童自身参与到角色扮演当中,并与其他儿童进行互动的一种教学方式.在此过程中,可以促使儿童充分发挥想象力,促进其情感理解能力的提高,了解自闭症儿童的情感线索的教学效果较为显著.该文主要分析其具体的教学方式和教学效果.
微课“翻转课堂”是一种新型的教学模式,可作为开展大学生心理健康教育有效教学的重要途径,是提升该课程教学质量的突破口.此文利用教学模式认可度测量量表,通过方差分析法分析新教学模式与传统教学模式对学生学习效果是否存在差异.研究发现:新教学模式与传统教学模式对学生学习效果存在显著性差异;不同性别之间、是否独生子女和不同生源地在微课“翻转课堂”模式中存在显著性差异;而是否少数民族和不同专业在微课“翻转课堂”模式中并无显著性差异.为此,此文期望通过研究发现,建构有效心理健康课堂教学模式,以促进学生培养积极心理品质及
新时代大学生劳动教育是实现中华民族伟大复兴的客观需要,是贯彻落实国家教育政策、方针的根本要求,是培养大学生勇担时代使命的现实需要.该文通过对新时代大学生劳动教育的内涵、意义、价值和现状进行客观分析,提出了新时代大学生劳动教育的实现路径.
文化自信是高职学生所必备的核心素养之一,职业教育改革对高职学生综合素养也提出了新的要求.在贯彻落实“职教20条”的背景下,不断提升高职学生的本民族文化自信对其长期发展具有重要意义.近年来新媒体的迅猛发展也为高职学生文化自信培育拓宽了渠道,提供了新的可能.教师可以借助新媒体平台、新媒体资源与课堂教学进行深度融合,探索出更适合现代高职学生所需要且易于接受的文化自信品质培育新路径.
做好班级管理是保证高职学生教育教学质量的重要抓手,针对高职学生这一群体的特殊性,从心理育人视角探索创新班级管理方式方法,对高职学生的管理和培养都有重要意义.高职学生具有心理调节能力差、情绪体验不稳定、核心自我评价低等心理特征.基于高职学生心理特征分析,运用积极心理学理论,从加强思想政治教育、培养正向心理能力、强化家校联动共育、创新就业指导模式等方面着手,有助于提高高职学生班级管理成效.
党的第十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确指出,建设高质量教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,到2035年建成教育强国.近两年,北京广播电视台推出精心打造的青少年综艺节目《风华少年》.该文以《风华少年》如何构建更高质量青少年美育实践平台作为研究题目,结合该节目的差异化定位、优质核心内容、少儿主角定位,解读了一档好的节目如何面向青少年进行正确的价值观引导;同时就节目风格、节目模式进行有益地探讨,提出定位准确、特色鲜
近年来,文化建设方面,人们热议最多的莫过于“文化自信”.党的十九大报告,将“文化自信”的意义提到了前所未有的高度.因此,该文从3个维度来分析理解“文化自信”.
在师范类专业建设与地方人才培养需求的双线驱动下,丽江师范高等专科学校结合教师教育发展实训中心建设实际,从优化人才培养模式,强化教师教育类课程设置;加大软硬件投入,加强师范类专业实验实训室建设;充分利用教师教育发展实训中心资源,开展师范生实践项目等3个方面为切入点,助推师范类专业学生的教学技能发展,以期提高人才培养质量.
为了清晰梳理并准确把握“学习分析”领域的研究现状和前景,该文将“大数据”及“学习分析”作为关键词,检索中国知网数据库2012—2019年的期刊文献,筛选出学习分析领域期刊文献668篇,并用文献计量学软件CiteSpace将检索出的文献以知识图谱的方式呈现.通过分析把握学习分析领域研究现状、热点问题和发展前景,为进一步的研究提供参考.