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在“生态系统能量流动”一节教学中,根据新课程标准的教学建议,以当地的密云水库为研究对象创设真实情境资料,组织学生建立能量流动概念模型和数学模型,渗透模型与建模的科学思维;并分析模型总结规律,应用规律分析密云水库生态保护措施的合理性,渗透绿水青山就是金山银山的生态环保理念.
在“生态系统能量流动”教学中渗透建模思维及生态保护理念
【摘 要】
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在“生态系统能量流动”一节教学中,根据新课程标准的教学建议,以当地的密云水库为研究对象创设真实情境资料,组织学生建立能量流动概念模型和数学模型,渗透模型与建模的科学
【机 构】
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北京市密云区第二中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年2期
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