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数学问题是学生数学思维发展的触发点，也是引发和推动学生持续探究性数学学习的有效载体。文章在阐述数学核心问题教学的内涵与教学价值的基础上，以“折线统计图”教学为例，探讨了基于核心问题驱动的数学活动经验的积累路径。
基于核心问题驱动的数学活动经验的积累——以“折线统计图”为例
【摘 要】
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数学问题是学生数学思维发展的触发点，也是引发和推动学生持续探究性数学学习的有效载体。文章在阐述数学核心问题教学的内涵与教学价值的基础上，以“折线统计图”教学为例，探讨了基于核心问题驱动的数学活动经验的积累路径。
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年23期
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