【摘 要】
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幼儿教育是我国基础教育的一个重要组成部分.幼儿教育“小学化”倾向问题,一直是社会各界关注的民生焦点.从实践看,幼儿园“小学化”倾向主要表现在教育内容、教育方式、教育环境、教育评价等方面,而家长热切期盼、办园效益驱动、幼教师资薄弱、幼小衔接不畅等是导致幼儿教育“小学化”倾向的主要原因.要改变这一现状,应从教育引导家长树立科学育儿观念、大力加强幼教师资队伍建设、积极构建幼儿教育监管工作长效机制、深入开展幼儿教育“小学化”问题研究等方面积极应对.
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幼儿教育是我国基础教育的一个重要组成部分.幼儿教育“小学化”倾向问题,一直是社会各界关注的民生焦点.从实践看,幼儿园“小学化”倾向主要表现在教育内容、教育方式、教育环境、教育评价等方面,而家长热切期盼、办园效益驱动、幼教师资薄弱、幼小衔接不畅等是导致幼儿教育“小学化”倾向的主要原因.要改变这一现状,应从教育引导家长树立科学育儿观念、大力加强幼教师资队伍建设、积极构建幼儿教育监管工作长效机制、深入开展幼儿教育“小学化”问题研究等方面积极应对.
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