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教师评估工作是学校教学管理的重要组成部分，是我国进入20世纪80年代后逐步开展起来的。随着教育事业的发展和改革开放的深入，该制度的理论和实践也在不断合理化和制度化，有力地推动了各类学校的建设。但在实践中，也还存在着一些误区，比如认为评估教师主要是为了奖励先进惩处落后，便于校方作出晋职、加薪、解聘等决定，对评估的目的性还缺乏把握，导致一些矛盾的产生。我认为，一个理想的科学评估制度，就是为了使教师得到精神和物质的满足，感到教学是美好的，始终保持着教学工作的积极性和创造性。一个理想的科学评估制度应该是：