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优化课堂教学模式,提高教学效率,是校本教研追求的重要目标,笔者在近几年的高三年级数学教学中初步探索出“自主探索--解题反思--捕捉火花--总结规律”教学模式,收效显著.
引领学生在数学探究中反思,点燃思维火花
【摘 要】
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摘要优化课堂教学模式,提高教学效率,是校本教研追求的重要目标。笔者在近几年的高三年级数学教学中初步探索出“自主探索——解题反思——捕捉火花——总结规律”教学模式,收效显著。 关键词自主探究再创造总结规律 中图分类号:G633.6文献标识码:A 荷兰著名的数学家弗赖登塔尔强调:“学习数学的唯一正确的方法是‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助
【机 构】
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淮安市淮海中学,江苏·淮安,223300
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2009年35期
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摘要诗词有优美深邃的意境,能引起学生深思,使其受到强烈的感染,在潜移默化中守到陶冶。诗词有鲜明的形象和画面,有凝练含蓄的语言,能激起学生的情思和遐想,可以熏陶其高尚情操。诗词节奏鲜明,韵律和谐,富有音乐美,能增进学生的美感,可以陶冶其健康情操。这些或抒怀言志,或阐发事理,或寓情于景的纯正作品,表达了古人对人世才物的丝丝体会,对理想的执着追求。学生掌握了自主学习的方法,就可以将诗词阅读由课内伸向课外
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摘要《数学课程标准》中明确指出:应创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时,情感、态度、价值观和一般能力都得到充分的发展。 关键词数学课堂教学的效益创新 中图分类号:G623.5文献标识码:A 课堂教学的形式在不断地更新,但还是有许许多多的老师仍然认为小学生的学习就是接受前人总结积累的现成的知识,无所谓创新不创新。其
摘要如果语文课堂缺乏生机,那么课堂教学的有效性就会降低。教师可以通过师生平等交流、动之以真情、激发学生学习兴趣、引导学生思想碰撞、设置情境、巧用提问等方式为学生营造良好的学习氛围,促使课堂灵动起来,激活语文课堂,使课堂教学充满生机,从而提高课堂教学的效率。 关键词灵动课堂教学效率 中图分类号:G633.3文献标识码:A 随着课程改革的逐步推进和深入,教学方式发生了很大的变化,教师越来越重
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摘要本文针对小学数学课程资源开发利用的问题,着重从开发和利用教师、学生、教材三方面的资源进行论述。 关键词小学数学课程资源开发利用 中图分类号:G623.5文献标识码:A 《数学课程标准》指出:“数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料,及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。”“数学课程的设计与实施应大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意并有更多的精力投入