论文部分内容阅读
为分散效应的普遍性提供新证据,拟将记忆领域中的分散效应拓展到词汇之间逻辑关系的分类学习中。通过操纵学习方式(集中/分散),考察人们在学习词汇之间逻辑关系的类别时是否存在分散效应。结果发现:(1)分散学习成绩显著高于集中学习,表明逻辑关系的分类学习中也存在分散效应;(2)被试自信心判断在两种学习条件下没有显著差异,表明在该研究范式下的被试在元认知监测的过程中对分散效应不敏感。