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信息技术教学过程中,通过建立框架体系、启发创设任务、制订实施计划、交流评价总结四个步骤,使思维导图在信息课堂教学中灵活应用,充分挖掘学生的思维潜能,提高学生的信息整合能力、记忆能力,为教学改革创造新的方法和动力,有效地提高信息技术的教学质量.
“四步法”让思维导图在信息技术教学中激发学生创造力
【摘 要】
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信息技术教学过程中,通过建立框架体系、启发创设任务、制订实施计划、交流评价总结四个步骤,使思维导图在信息课堂教学中灵活应用,充分挖掘学生的思维潜能,提高学生的信息整
【机 构】
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长春市东光学校
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
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2018年04期
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