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教学是一门艺术，数学课堂教学中创设问题情境更是一门艺术。“问题情境”是“人化”的，需要创设才能生成。正如《数学课程标准》指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、