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[摘 要] 现如今要使图书馆服务适应数字时代的社会需要，毫无疑问需要将其进行一次数字化改革，也就是将图书馆的服务全部数字虚拟，以此可以更好地与时代融合。从该角度入手探讨图书服务虚拟的实效性和重要性、虚拟图书馆服务的相关知识建构问题，探讨图书服务虚拟化以后的好处。结合具体的实际案例初步探讨研究这一虚拟模式的建构对策。
[关 键 词] 图书服务；数字虚拟；模式建构
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0098-01
一、图书服务虚拟的时代优势及其重要性
（一）适应时代发展
随着网络时代的到来，人们的生活方式已经发生了翻天覆地的变化，人们对知识信息的获取从过去的书本渠道已经转移到了互联网，并且随着技术的日新月异，从简单的网络阅读发展到可创作、可阅读，现在的互联网读者可以身兼多种角色，既可以是作者，又可以是阅读者，不仅如此，随着网络技术的改进，现在的互联网交流平台越来越广，人们在上面具有非常大的自由空间可供发挥，可以各抒己见，可以随时随地记录自己的生活，毫不夸张地说，互联网已经融入每个人的生活中。
（二）创新学科服务
面对新的时代需要，图书馆的服务方向也需要做出相应的变化，因为现在人们获取信息的渠道扩展了，他们可以同时搜集很多信息，但唯一不足的是這些信息往往多而不精，所以图书馆可以从专业化的角度作出创新，对具有学科性、专业化的信息知识进行分类整理，这样既可以改善人们对信息的获取质量，也可以提高图书馆自身的服务水平，同时也是对过去图书馆管理方式不足的补充。通过这样的改变，将会对图书阅读者不论是在阅读还是在交流方面提供很大的方便，而这也将成为未来图书馆服务发展方向的重要指路航灯。
（三）实现用户之间的知识交流、公开并对其进行重新整合
在数字虚拟化服务平台上面，通过用户之间的有效交流探讨可以拓宽他们的知识面，而这毫无疑问也会对相关知识的分享交流和整合起到很大作用。将图书馆服务虚拟化就是给用户提供一个交流共享的公共平台，在这上面，用户之间可以学到很多，而平台也可以将相关知识整合成为共享资源。从用户角度来说，他们可以在平台上搜索自己想要寻找的资源，并可以在学科专业群体进行相关方面的深入交流、探讨，以获取自身所需，而这个交流、探讨的过程就是用户之间的资源共享。从图书馆服务的角度来说，作为交流服务的平台提供者，可以从用户之间的知识资源交流探讨中对其进行学科性和专业化的整合，然后做归类收藏，这样既可以扩展自身资源储备，也可以方便以后的服务。
二、图书馆数字虚拟服务的资源组织
（一）专业性图书数字虚拟的源泉及其整合
专业性图书资源的获取来源不外乎两个渠道，一是图书馆的相关工作人员按照用户的要求从图书馆内部资源和互联网资源中进行综合整理而得出，二是通过数字虚拟的交流平台上获取，也就是将用户之间的资源交流进行学科专业分类整合以此逐渐收藏积累。
而对图书数据进行专业学科整理分类的过程，就是以学科专业为出发点，按照不同用户的信息要求对图书馆内部资源和平台交流共享资源进行综合整理分类的一个过程，并由此可以构建一个分门别类的专业知识资源系统。用户可以从开放平台获取自身所需的相关资源。
（二）图书数字资源专业学科化的特征
数字化的专业学科资源与传统的服务相比，在很多方面都会有自己鲜明的特征，而把握这些独特性正是提高数字虚拟资源专业化服务水平的一个不可或缺的条件。
1.相關资源构成的不固定
因为在信息交流平台上用户之间的交流是随时可以变化的，相应的知识资源也会随之产生变动，所以这就使这种共享资源呈现一种不固定性。对图书馆相关工作人员来说，这种变动就需要他们随时按照最新的资源不断补充旧的资源储备，并对整个资源库进行增加或者删减。而在信息交流平台上面的资源储备，因为有不同用户之间的交流分享，所以一直会产生新的知识资源，随之而来的便是新的资源储备的变动以及整个资源库的更新。
2.信息元素的显隐性
用户之间在交流平台上进行的信息资源交流共享不仅包含那些容易被建构整合的显性资源，这种资源很容易被用户使用接受，而且包含一部分隐性信息资源，这部分资源无法直接到达用户手中，必须要对其进行重新整合并用新的途径传达才能到达用户手中。
三、以分子生物学为例探讨图书数字专业化虚拟的建构
（一）明确主体专业范围
确立分子生物学这个专业范围的主体，其目的在于方便相关领域内的需求者在数字交流平台上进行分享交流，从而惠及其他用户。通过这样主体范围的确定，相关用户就可以按照一定的专业范围进行搜索交流，这样就可以让他们快速准确地找到自身所需。
（二）明确专业学科关键词
在确立了分子生物学这个基本专业范围之后，要使用户能够准确搜寻，就必须确定该专业范围内的关键词语，一般来说这种关键词的选定就是专业主题词及其复体。经统计，现有主体领域的关键词基本定于公司单位、医疗、植物花卉等范围。而分子生物学这个主体因其独特性并未发现有可作代替的复用本体，故只能使用分子生物学这唯一本体。
参考文献：
[1]殷丙山.专业虚拟社区成员社区感组成要素的研究：以“开放学习实验室”为例[J].中国远程教育，2010（6）：22-27.
[2]司苗苗，贾二鹏.虚拟社区的交互式信息服务[J].现代情报，2011（1）：74-77.
[3]吴琼邓.胜利虚拟社区中知识创新影响因素的实证研究 [J].图书情报知识，2011（5）：115-121.
[关 键 词] 图书服务；数字虚拟；模式建构
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0098-01
一、图书服务虚拟的时代优势及其重要性
（一）适应时代发展
随着网络时代的到来，人们的生活方式已经发生了翻天覆地的变化，人们对知识信息的获取从过去的书本渠道已经转移到了互联网，并且随着技术的日新月异，从简单的网络阅读发展到可创作、可阅读，现在的互联网读者可以身兼多种角色，既可以是作者，又可以是阅读者，不仅如此，随着网络技术的改进，现在的互联网交流平台越来越广，人们在上面具有非常大的自由空间可供发挥，可以各抒己见，可以随时随地记录自己的生活，毫不夸张地说，互联网已经融入每个人的生活中。
（二）创新学科服务
面对新的时代需要，图书馆的服务方向也需要做出相应的变化，因为现在人们获取信息的渠道扩展了，他们可以同时搜集很多信息，但唯一不足的是這些信息往往多而不精，所以图书馆可以从专业化的角度作出创新，对具有学科性、专业化的信息知识进行分类整理，这样既可以改善人们对信息的获取质量，也可以提高图书馆自身的服务水平，同时也是对过去图书馆管理方式不足的补充。通过这样的改变，将会对图书阅读者不论是在阅读还是在交流方面提供很大的方便，而这也将成为未来图书馆服务发展方向的重要指路航灯。
（三）实现用户之间的知识交流、公开并对其进行重新整合
在数字虚拟化服务平台上面，通过用户之间的有效交流探讨可以拓宽他们的知识面，而这毫无疑问也会对相关知识的分享交流和整合起到很大作用。将图书馆服务虚拟化就是给用户提供一个交流共享的公共平台，在这上面，用户之间可以学到很多，而平台也可以将相关知识整合成为共享资源。从用户角度来说，他们可以在平台上搜索自己想要寻找的资源，并可以在学科专业群体进行相关方面的深入交流、探讨，以获取自身所需，而这个交流、探讨的过程就是用户之间的资源共享。从图书馆服务的角度来说，作为交流服务的平台提供者，可以从用户之间的知识资源交流探讨中对其进行学科性和专业化的整合，然后做归类收藏，这样既可以扩展自身资源储备，也可以方便以后的服务。
二、图书馆数字虚拟服务的资源组织
（一）专业性图书数字虚拟的源泉及其整合
专业性图书资源的获取来源不外乎两个渠道，一是图书馆的相关工作人员按照用户的要求从图书馆内部资源和互联网资源中进行综合整理而得出，二是通过数字虚拟的交流平台上获取，也就是将用户之间的资源交流进行学科专业分类整合以此逐渐收藏积累。
而对图书数据进行专业学科整理分类的过程，就是以学科专业为出发点，按照不同用户的信息要求对图书馆内部资源和平台交流共享资源进行综合整理分类的一个过程，并由此可以构建一个分门别类的专业知识资源系统。用户可以从开放平台获取自身所需的相关资源。
（二）图书数字资源专业学科化的特征
数字化的专业学科资源与传统的服务相比，在很多方面都会有自己鲜明的特征，而把握这些独特性正是提高数字虚拟资源专业化服务水平的一个不可或缺的条件。
1.相關资源构成的不固定
因为在信息交流平台上用户之间的交流是随时可以变化的，相应的知识资源也会随之产生变动，所以这就使这种共享资源呈现一种不固定性。对图书馆相关工作人员来说，这种变动就需要他们随时按照最新的资源不断补充旧的资源储备，并对整个资源库进行增加或者删减。而在信息交流平台上面的资源储备，因为有不同用户之间的交流分享，所以一直会产生新的知识资源，随之而来的便是新的资源储备的变动以及整个资源库的更新。
2.信息元素的显隐性
用户之间在交流平台上进行的信息资源交流共享不仅包含那些容易被建构整合的显性资源，这种资源很容易被用户使用接受，而且包含一部分隐性信息资源，这部分资源无法直接到达用户手中，必须要对其进行重新整合并用新的途径传达才能到达用户手中。
三、以分子生物学为例探讨图书数字专业化虚拟的建构
（一）明确主体专业范围
确立分子生物学这个专业范围的主体，其目的在于方便相关领域内的需求者在数字交流平台上进行分享交流，从而惠及其他用户。通过这样主体范围的确定，相关用户就可以按照一定的专业范围进行搜索交流，这样就可以让他们快速准确地找到自身所需。
（二）明确专业学科关键词
在确立了分子生物学这个基本专业范围之后，要使用户能够准确搜寻，就必须确定该专业范围内的关键词语，一般来说这种关键词的选定就是专业主题词及其复体。经统计，现有主体领域的关键词基本定于公司单位、医疗、植物花卉等范围。而分子生物学这个主体因其独特性并未发现有可作代替的复用本体，故只能使用分子生物学这唯一本体。
参考文献：
[1]殷丙山.专业虚拟社区成员社区感组成要素的研究：以“开放学习实验室”为例[J].中国远程教育，2010（6）：22-27.
[2]司苗苗，贾二鹏.虚拟社区的交互式信息服务[J].现代情报，2011（1）：74-77.
[3]吴琼邓.胜利虚拟社区中知识创新影响因素的实证研究 [J].图书情报知识，2011（5）：115-121.