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目的探讨护理专业学生的人格特质及其与学习成绩的相关性，为培养心理素质好、综合能力强的护理人才提供依据。方法采用卡特尔16种人格因子量表手册，对护理、环境、中文3个专业的学生进行问卷调查；并提取护理专业学生8门主要专业课程的期末成绩与其人格特质进行相关分析。结果护理专业学生与中文、环境专业学生在乐群性、稳定性、有恒性等9种主要人格因素方面及怯懦与果断性、创造能力、在新工作环境中有成长的能力3种次级人格因素方面存在显蓍性差异（P〈0．05，P〈0．01）。护理专业学生学习成绩与有恒性、自律性及忧虑性3种人格因