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人们习惯称一年级老师为孩子的启蒙老师。“启蒙”在词典里有两个义项： 使初学的人得到基本的、入门的知识；开导蒙昧，使之明白事理。启蒙老师要做的不仅是教给学生基本的、入门的知识，还要开导蒙昧，使之明白事理。我任教一年级数学兼班主任，理所当然成了孩子们的启蒙老师。
刚入学的孩子就像一张白纸，启蒙就是在这张纸上作画，画成什么就是什么，再也无法抹去。因此，启蒙老师对于孩子的成长至关重要。现在的孩子大多是独生子女，以自我为中心，个性强，难相处。一年级的孩子这种现象尤为明显。如何启蒙？如何帮助孩子养成良好习惯，学会做人、感恩与相处？这是值得启蒙老师探讨的问题。下面结合本人工作实践谈谈做法与体会。
一、借表达，引领孩子学做人
课间活动时，我注意到有的孩子不小心损坏了别人的物品，或者弄痛了别人，会手足无措地站在一边看着别人哭泣，继而会若无其事地跑开。这样常常会造成很多不必要的纠纷和误会。于是，道歉、赔礼、安慰等看似很寻常的能力都成了晨会和班会上手把手教导的内容。采用小品的形式，展示出来，让大家辨对错，碰到某种情况应该怎样做，怎样安慰对方。若有损坏物品的，我会让孩子拿着赔偿的物品当着全班同学赔给对方，并当场道歉，直至对方表示原谅为止。如何用语言表示出诚恳的态度成了关键。因此，道歉与接受道歉都要接受礼仪训练。若有小朋友来报告某某同学哭了，我会告诉他：“你替我去安慰他一下，好吗？把他逗笑了，就是你的本领大。”有孩子在活动中无意打痛了别人，我是先询问事情的来龙去脉，然后告诉那做错的孩子：“只要你诚恳道歉，让人家原谅你，老师也原谅你。”
在这些细节中，责任感教育也潜移默化地渗透其中，使同学们知道犯了错误要及时改正，闯了祸要勇于承担责任。
二、学感恩，感受人间充满爱
一年级上学期，班主任都要收录每个学生的信息，如出生年月、家庭住址、父母联系电话等。我尤其关注孩子的生日，将每个孩子的生日按先后顺序排列。每逢生日，我就提前准备好贺卡和小礼物。当天的晨会课是祝贺生日的专用时间，欢快悦耳的生日歌，令孩子惊喜不已，“小寿星”会收到我的贺卡，以及学习用品之类的小礼物，收到全体同学的祝福。那一刻人人神采飞扬、其乐融融。孩子们最喜欢我特意为他们准备的生日贺卡，因为上面有我亲自书写的生日祝贺，还有我绘画的蛋糕、蜡烛、跳动的乐符等，他们喜不自禁，都说要好好珍藏起来。
班上有一个小男孩叫陈子信，平时特别调皮好动，课间爱与同学追逐打闹，上课做小动作，很少专心听讲。他的生日在12月份，他看到好多孩子过生日都拿到了精美的贺卡，很是羡慕，经常在家问妈妈：“你为什么不早点生我出来呀？让我的生日那么晚。”好不容易到了12月，一次课间他悄悄走到我身边，仰着头告诉我：“魏老师，我的生日快到了。”我笑着摸摸他的头：“老师会给遵守纪律、爱学习的孩子送上生日祝福的。”那天数学课上，我意外地发现他坐得特别端正，眼睛一直注视着我。我心里暗暗高兴。由于他生日巧遇周日，我竟然忘记了他的生日。周一见他一副没精打采的模样，我问明原因后，马上向他道歉，并承诺明天早上全班同学给他补过生日。他喜欢恐龙，我特地送他一张生日贺卡和一本《恐龙大典》，他快活得像一只小鸟飞回了座位。那一周的课间，他不再和同学追逐嬉闹，而是坐在座位上拿出那本书来看，还主动邀请几位同学一起分享。从那天起，他上课认真多了。他回家告诉父母：“魏老师这么喜欢我，我上课当然要认真听讲啦！”
为了不让孩子失望，从此碰到双休日过生日的，我就会提前至周末给他们过生日。在寒假或暑假过生日的，我会利用上门家访的机会，亲自将贺卡和生日礼物送达孩子手中，家长们非常感激，连声称赞：“魏老师有爱心，工作细致，令人感动！”那一刻，孩子的笑容格外灿烂。
在我的影响下，第二学期中，每当有同学过生日，同学们都会像我一样亲自做贺卡送给同学，或当面送上祝福语。还有的孩子会在“教师节”“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”时给老师、父母送去祝福，送上自己制作的图片、贺卡、慰问信等。在潜移默化中，孩子们懂得了感恩，用祝福的方式向他人送去关爱。
三、出奇招，共建温馨大家庭
在班级里，我开展了一个评选“每周标兵”的活动。周一我给孩子们提出本周养成习惯和常规训练的重点，根据本周家长反馈的短信消息，周末进行民主评议，评出“周标兵”。孩子们对这项活动很感兴趣，他们的小小举动和进步也常常让家长们感动不已，纷纷通过“家校路路通”或QQ群反馈信息。如在“常用礼貌用语”活动周中，沈枫博家长回复的短信是：“最近我儿子在家有礼貌了，以前我们讲话都不怎么听的，说多了嫌烦。可现在不一样了，他会很认真地听我们讲完，而且还教爷爷奶奶日常礼貌用语。希望学校以后经常举行这样有意义的活动。”在“爱护环境，遵纪守法”一周训练中，李思齐的妈妈发来短信：“女儿在家里会帮家长一起打扫卫生，出了家门在小区内看见地面有垃圾，也会捡起来扔到垃圾桶里。”在十一月份的“学会感恩”活动周中，孩子每天自选一项作业：帮妈妈倒一杯水，帮奶奶捶一下背，帮爸爸夹一次菜，帮爷爷洗一次脚，给外公外婆打一个电话，等等。周五的晨会上，孩子们聚精会神地听我读着爸爸妈妈对自己的评价，激动不已。王雨琪小朋友多次感动得流下热泪。通过这些活动，孩子们知道了保护环境、遵纪守法、敬老爱幼等文明礼貌规范不光说在嘴上，更要落实在行动上，每天生活的细节中。
现在我们的班集体团结协作，文明守纪，同学间互帮互助，亲如兄弟姐妹，孩子们在温馨的大家庭中快乐地学习成长。
贝多芬曾说过：“我们应该记住这一点，给孩子提供一个充满美德和善行的成长环境。把美德、善行推荐给你的孩子们，能给人们带来幸福的只有它，而不是财富。”我始终记住：我是孩子的启蒙老师，愿孩子在我的启蒙下学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
刚入学的孩子就像一张白纸，启蒙就是在这张纸上作画，画成什么就是什么，再也无法抹去。因此，启蒙老师对于孩子的成长至关重要。现在的孩子大多是独生子女，以自我为中心，个性强，难相处。一年级的孩子这种现象尤为明显。如何启蒙？如何帮助孩子养成良好习惯，学会做人、感恩与相处？这是值得启蒙老师探讨的问题。下面结合本人工作实践谈谈做法与体会。
一、借表达，引领孩子学做人
课间活动时，我注意到有的孩子不小心损坏了别人的物品，或者弄痛了别人，会手足无措地站在一边看着别人哭泣，继而会若无其事地跑开。这样常常会造成很多不必要的纠纷和误会。于是，道歉、赔礼、安慰等看似很寻常的能力都成了晨会和班会上手把手教导的内容。采用小品的形式，展示出来，让大家辨对错，碰到某种情况应该怎样做，怎样安慰对方。若有损坏物品的，我会让孩子拿着赔偿的物品当着全班同学赔给对方，并当场道歉，直至对方表示原谅为止。如何用语言表示出诚恳的态度成了关键。因此，道歉与接受道歉都要接受礼仪训练。若有小朋友来报告某某同学哭了，我会告诉他：“你替我去安慰他一下，好吗？把他逗笑了，就是你的本领大。”有孩子在活动中无意打痛了别人，我是先询问事情的来龙去脉，然后告诉那做错的孩子：“只要你诚恳道歉，让人家原谅你，老师也原谅你。”
在这些细节中，责任感教育也潜移默化地渗透其中，使同学们知道犯了错误要及时改正，闯了祸要勇于承担责任。
二、学感恩，感受人间充满爱
一年级上学期，班主任都要收录每个学生的信息，如出生年月、家庭住址、父母联系电话等。我尤其关注孩子的生日，将每个孩子的生日按先后顺序排列。每逢生日，我就提前准备好贺卡和小礼物。当天的晨会课是祝贺生日的专用时间，欢快悦耳的生日歌，令孩子惊喜不已，“小寿星”会收到我的贺卡，以及学习用品之类的小礼物，收到全体同学的祝福。那一刻人人神采飞扬、其乐融融。孩子们最喜欢我特意为他们准备的生日贺卡，因为上面有我亲自书写的生日祝贺，还有我绘画的蛋糕、蜡烛、跳动的乐符等，他们喜不自禁，都说要好好珍藏起来。
班上有一个小男孩叫陈子信，平时特别调皮好动，课间爱与同学追逐打闹，上课做小动作，很少专心听讲。他的生日在12月份，他看到好多孩子过生日都拿到了精美的贺卡，很是羡慕，经常在家问妈妈：“你为什么不早点生我出来呀？让我的生日那么晚。”好不容易到了12月，一次课间他悄悄走到我身边，仰着头告诉我：“魏老师，我的生日快到了。”我笑着摸摸他的头：“老师会给遵守纪律、爱学习的孩子送上生日祝福的。”那天数学课上，我意外地发现他坐得特别端正，眼睛一直注视着我。我心里暗暗高兴。由于他生日巧遇周日，我竟然忘记了他的生日。周一见他一副没精打采的模样，我问明原因后，马上向他道歉，并承诺明天早上全班同学给他补过生日。他喜欢恐龙，我特地送他一张生日贺卡和一本《恐龙大典》，他快活得像一只小鸟飞回了座位。那一周的课间，他不再和同学追逐嬉闹，而是坐在座位上拿出那本书来看，还主动邀请几位同学一起分享。从那天起，他上课认真多了。他回家告诉父母：“魏老师这么喜欢我，我上课当然要认真听讲啦！”
为了不让孩子失望，从此碰到双休日过生日的，我就会提前至周末给他们过生日。在寒假或暑假过生日的，我会利用上门家访的机会，亲自将贺卡和生日礼物送达孩子手中，家长们非常感激，连声称赞：“魏老师有爱心，工作细致，令人感动！”那一刻，孩子的笑容格外灿烂。
在我的影响下，第二学期中，每当有同学过生日，同学们都会像我一样亲自做贺卡送给同学，或当面送上祝福语。还有的孩子会在“教师节”“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”时给老师、父母送去祝福，送上自己制作的图片、贺卡、慰问信等。在潜移默化中，孩子们懂得了感恩，用祝福的方式向他人送去关爱。
三、出奇招，共建温馨大家庭
在班级里，我开展了一个评选“每周标兵”的活动。周一我给孩子们提出本周养成习惯和常规训练的重点，根据本周家长反馈的短信消息，周末进行民主评议，评出“周标兵”。孩子们对这项活动很感兴趣，他们的小小举动和进步也常常让家长们感动不已，纷纷通过“家校路路通”或QQ群反馈信息。如在“常用礼貌用语”活动周中，沈枫博家长回复的短信是：“最近我儿子在家有礼貌了，以前我们讲话都不怎么听的，说多了嫌烦。可现在不一样了，他会很认真地听我们讲完，而且还教爷爷奶奶日常礼貌用语。希望学校以后经常举行这样有意义的活动。”在“爱护环境，遵纪守法”一周训练中，李思齐的妈妈发来短信：“女儿在家里会帮家长一起打扫卫生，出了家门在小区内看见地面有垃圾，也会捡起来扔到垃圾桶里。”在十一月份的“学会感恩”活动周中，孩子每天自选一项作业：帮妈妈倒一杯水，帮奶奶捶一下背，帮爸爸夹一次菜，帮爷爷洗一次脚，给外公外婆打一个电话，等等。周五的晨会上，孩子们聚精会神地听我读着爸爸妈妈对自己的评价，激动不已。王雨琪小朋友多次感动得流下热泪。通过这些活动，孩子们知道了保护环境、遵纪守法、敬老爱幼等文明礼貌规范不光说在嘴上，更要落实在行动上，每天生活的细节中。
现在我们的班集体团结协作，文明守纪，同学间互帮互助，亲如兄弟姐妹，孩子们在温馨的大家庭中快乐地学习成长。
贝多芬曾说过：“我们应该记住这一点，给孩子提供一个充满美德和善行的成长环境。把美德、善行推荐给你的孩子们，能给人们带来幸福的只有它，而不是财富。”我始终记住：我是孩子的启蒙老师，愿孩子在我的启蒙下学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。