在和一所小学老师进行的座谈中，听到一件令我非常伤心和感慨的事情。
　　在小学五年级的劳动课上，为了培养学生的动手能力，老师教学生缝制椅子垫。后来正赶上妇女节，老师为了教育孩子们关心父母，就号召同学们回家给妈妈缝一个椅子垫。孩子们听了，积极性很高。有个孩子，回家顧不上做作业，翻箱倒柜地找出布啊，针线啊，忙了半天，辛辛苦苦地给妈妈缝了个椅子垫。他想给妈妈一个惊喜，就把椅子垫先藏起来，不让妈妈看见。妈妈下班回家，张口就问：“写完作业没有？”孩子回答说：“还没有呢。”妈妈一下来了气：“放学这么半天，你干什么了？”孩子说：“妈妈，今天是三八妇女节，我给你做了个礼物。”说着拿出了藏在门后边的椅子垫。他满以为妈妈会高兴呢，没想到，妈妈不但没有什么惊喜，反而一手抓过椅子垫儿，说：“你弄这玩意儿干嘛，不写作业！”边说边把孩子忙了半天做的椅子垫撕了。
　　小男孩气得直哭，他的心境可想而知，他对妈妈的一片爱心被妈妈粗暴地伤害了。老师号召同学们给妈妈做礼物的时候说：“妈妈平时关心你们，付出了很多心血，你们也应该关心自己的妈妈，送给妈妈一个自己亲手做的礼物，就是关心妈妈的实际行动。”孩子听懂了老师的话，他用一个下午的时间给妈妈缝椅子垫儿，也许长这么大，他还从来没有为妈妈付出过这么多的劳动，他多希望妈妈会因为他变得懂事了而高兴和喜出望外啊！他在一针一线缝椅子垫的时候，一定想象着妈妈回家看到这份特殊的礼物时的高兴劲。他万万没想到妈妈会这样。他大失所望，对妈妈的爱，一下子转为怨恨，恨妈妈不懂自己的心。
　　一件本来非常难得的好事就这样顷刻变成了坏事。妈妈的想法我知道，她是恨铁不成钢，她是望子成龙，她恨不得孩子把所有时间都用在学习上，门门课考100分，将来上重点中学、重点大学。她心里真的并不想伤害孩子，她对孩子是一片爱心。
　　我却对这位妈妈“恨铁不成钢”。她太不会做妈妈了，她太不懂孩子的心，她把孩子的“好心当作驴肝肺”，她的几句本出于好心的话，沉重地打击了孩子，伤害了孩子，孩子送给她深深的爱，她回报给孩子的，是表面上令孩子感到的一种冷漠和无情，孩子为这种冷漠和无情感到伤心、沮丧和怨恨，他会在很长时间里不开心，就是待会儿做作业也没有心思，没有积极性。
　　教育家经常说，教育要“抓住时机”。孩子给自己亲手缝椅垫，这是一个多好的时机！它的意义远不止于孩子会劳动，会干活了，其意义主要体现在人的情感上，在孩子的一针一线中浸透着孩子对妈妈的爱和关心，浸透着孩子对妈妈的感情回报。这是一个多么好的母子双向情感交流的机会呀！善于表达情感的妈妈，如果遇到这种事情，肯定会惊喜地拥抱住孩子，好好地亲吻亲吻他。
　　心理学家说，我们成年人要教育好孩子，首先要理解孩子的需要，就是人们常说的，要懂得孩子的心。当从小被娇惯得只会接受父母关爱的孩子，通过给妈妈做礼物而滋生出一棵关心、爱护爸爸妈妈的幼苗的时候，他们多希望自己的行为，自己的心思被理解，被肯定啊！虽然我们东方人一向不善于表达感情，但总要有一句“谢谢”的话，或者起码得有一点高兴的表示吧？
　　处于儿童中期的孩子，就像这个五年级小学生的年龄，他的社会关系网络，也就是他与父母、亲戚的关系和同伴关系，对他的心理正常发展关系巨大，当他们经常能感觉到爸爸、妈妈非常关心他，理解他，支持他，同伴也理解和支持他的时候，他就感到安心，就没有什么忧愁和疑虑，面对困难他就有勇气去克服，面对压力他就不害怕和焦虑。
　　我们做父母的，特别是年轻父母，应该懂得孩子的需要，应该重视孩子的情感、情绪发展。