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【摘要】随着新课改的实施，如何提高小学语文教学研究的有效性成为广大语文教职工工作中的重点内容。小学语文作为学生学习的主要科目，一直是学校进行教育改革中的重点关注对象 。语文成绩不仅代表了学生掌握语文知识的水平，而且对于学生日后的升学也有着很大的影响。
【关键词】小学语文;教学研究;提高
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、新课程背景下小学语文教学研究中存在的问题
（一）语文教学研究中缺乏对阅读的重视
语文阅读不受重视，是大多数小学语文教学研究中存在的主要问题。大多数小学生的阅读量明显不足，无论在课上时间还是在课下时间，不仅小学生都缺少有效阅读，教师对阅读也缺乏一定的重视。小学语文课堂一般在40分钟左右，教师留给学生阅读的时间平均只有5—10分钟。对于小学生而言，由于本身正处在词汇积累的时期，想要在短时间内快速阅读并理解全文十分困难。学生的课下时间大多数被用来完成教师布置的作业，进行阅读的时间少之又少。如果小学生的自制力不足，家长不严加督促，小学生的阅读任务不能按时完成，其阅读能力自然无法提升。
（二）教师的综合素质有待提升
随着我国科学技术的不断进步，多媒体设备逐渐走进了小学课堂。而由于我国教师多媒体教学经验不足，对多媒体设备不够熟悉，缺乏一定的多媒体教学经验，一部分小学语文课堂上存在这样一个问题：教师为了活跃课堂氛围，会增加一些视频来吸引学生的注意力，但是由于教师的计算机水平有限，经常会有视频无法播放的现象，即使播放出来也浪费了课堂上的时间，无法再次引发学生的兴趣。教师的综合素质无法提升，导致小学语文教学研究的效率也一直停滞不前。
（三）教研活动管理中存在的问题
目前，我国大多数小学语文教研活动中的活动管理与环境一直存在一些问题尚未解决。例如，公开的教研活动中缺乏针对性、教研活动的形式较为单一等问题一直是阻碍小学语文教学研究效率的重要因素。随着新课改的实施，优化教学研究的内容与教学方法对于提高小学语文教学研究的有效性具有重要的作用，对于当前二者联系不够紧密的问题，需要引起相关教育工作者的重视。
二、新课程背景下提高小学语文教学研究的实践
（一）在教学中不断反思
小学语文教师要想提高小学语文教学研究的效率，需要在教学的过程中不断反思，发现教学中存在的不足。虽然语文教师每天都要进行教学活动，但是由于授课内容不同、听课的学生不同等问题都会对教学效果产生不同的影响。面对同一堂课学生的不同反应，教师需要反思在课堂上存在的问题。教师在反思的过程中不仅有助于提高语文教学活动的有效性，而且能够让自己不断成长，逐步提升自身的教学能力与专业素养。在教学反思中，教师要从“教”与“学”两方面入手，找到教学过程中自身有所欠缺的同时，学习先进的教学经验，并且转化成自己的知识，运用到语文课堂之中。只有教师在不断的反思中充实自己，才能进一步推动小学语文教学研究的有效性，提升教学效率。
（二）不断提升教师的素质
新课程背景下，小学语文教学研究的有效性与教师的综合素质有着密切的联系。加强教师队伍建设不仅有助于提高学校的教学实力，而且有助于推动小学语文教学研究的进一步发展。关于提高教师的综合素质，主要从以下方面出发：第一，不断强化专业知识。语文教师扎实的专业能力是进行语文教学的基础。在新课程背景下，各种新鲜事物层出不穷，教师需要及时更新自身的专业知识，不断完善教师知识库。与此同时，学校也可以通过组织教师外出培训的方式不断提升教师的整体专业水平。第二，提升文化修养。众所周知，学生在学习语文的过程中，不仅要学习语文知识，也要在学习中不断提升自身的文化修养。因此，小学语文教学研究中需要考虑到提高学生文化底蕴这一因素，只有语文教师不断提升自身的文化素养，才能在潜移默化中影响学生的思维。要想提升文化素养，教师在课下博览群书，扩大知识储备显得尤为重要。
（三）在教学中转变观念
要想提高小学语文教学研究的效率，解决语文课堂中存在的问题，教师需要改变传统的教学观念，做到与时俱进，不断革新。当代社会，事物更新换代的速度飞快，小学语文的进步离不开教师教学观念的转变。语文教师在转变教学观念的过程中需要不断接受新鲜事物，教师对新鲜事物的接受程度与小学语文教学研究的效率有着密切的联系。因此，在新课程背景下，提高小学语文教学研究的实践方式中离不开教师教学观念的转变与进步。
（四）打造多样化教研活动
打造多样化的教研活动，提高教师队伍的素质对于提高小学语文教研活动的有效性具有重要的作用。教师在打造多样化教研活动的过程中需要积极转变教学方式，树立多样化教学的理念，构建出精彩、丰富的教学课堂，从而提高小学语文教学研究的有效性。学生在多样化的教研活动中能够学习到丰富多彩的知识，感受到气氛活跃的课堂氛围，激发出学生对语文的学习兴趣，让学生在欢声笑语中体会到小学语文课堂所带来的欢乐。教师通过自身的专业教学技能拉近与学生的距离，促进课堂上的气氛更加融洽与和谐。因此，只有不断提高教师队伍的素质，打造多样化的教学活动，才能在新课程背景下提高小學语文教学研究的有效性。
三、结语
总而言之，新课程背景下提高小学语文教学的有效性对于提高学生的语文水平具有重要的作用。教师在教学活动中需要具备足够的耐性，充分了解学生在学习过程中发现的问题。并且在教学活动中需要不断创新教学模式、丰富教学活动，不断提高小学语文教学活动的有效性。
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学语文;教学研究;提高
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、新课程背景下小学语文教学研究中存在的问题
（一）语文教学研究中缺乏对阅读的重视
语文阅读不受重视，是大多数小学语文教学研究中存在的主要问题。大多数小学生的阅读量明显不足，无论在课上时间还是在课下时间，不仅小学生都缺少有效阅读，教师对阅读也缺乏一定的重视。小学语文课堂一般在40分钟左右，教师留给学生阅读的时间平均只有5—10分钟。对于小学生而言，由于本身正处在词汇积累的时期，想要在短时间内快速阅读并理解全文十分困难。学生的课下时间大多数被用来完成教师布置的作业，进行阅读的时间少之又少。如果小学生的自制力不足，家长不严加督促，小学生的阅读任务不能按时完成，其阅读能力自然无法提升。
（二）教师的综合素质有待提升
随着我国科学技术的不断进步，多媒体设备逐渐走进了小学课堂。而由于我国教师多媒体教学经验不足，对多媒体设备不够熟悉，缺乏一定的多媒体教学经验，一部分小学语文课堂上存在这样一个问题：教师为了活跃课堂氛围，会增加一些视频来吸引学生的注意力，但是由于教师的计算机水平有限，经常会有视频无法播放的现象，即使播放出来也浪费了课堂上的时间，无法再次引发学生的兴趣。教师的综合素质无法提升，导致小学语文教学研究的效率也一直停滞不前。
（三）教研活动管理中存在的问题
目前，我国大多数小学语文教研活动中的活动管理与环境一直存在一些问题尚未解决。例如，公开的教研活动中缺乏针对性、教研活动的形式较为单一等问题一直是阻碍小学语文教学研究效率的重要因素。随着新课改的实施，优化教学研究的内容与教学方法对于提高小学语文教学研究的有效性具有重要的作用，对于当前二者联系不够紧密的问题，需要引起相关教育工作者的重视。
二、新课程背景下提高小学语文教学研究的实践
（一）在教学中不断反思
小学语文教师要想提高小学语文教学研究的效率，需要在教学的过程中不断反思，发现教学中存在的不足。虽然语文教师每天都要进行教学活动，但是由于授课内容不同、听课的学生不同等问题都会对教学效果产生不同的影响。面对同一堂课学生的不同反应，教师需要反思在课堂上存在的问题。教师在反思的过程中不仅有助于提高语文教学活动的有效性，而且能够让自己不断成长，逐步提升自身的教学能力与专业素养。在教学反思中，教师要从“教”与“学”两方面入手，找到教学过程中自身有所欠缺的同时，学习先进的教学经验，并且转化成自己的知识，运用到语文课堂之中。只有教师在不断的反思中充实自己，才能进一步推动小学语文教学研究的有效性，提升教学效率。
（二）不断提升教师的素质
新课程背景下，小学语文教学研究的有效性与教师的综合素质有着密切的联系。加强教师队伍建设不仅有助于提高学校的教学实力，而且有助于推动小学语文教学研究的进一步发展。关于提高教师的综合素质，主要从以下方面出发：第一，不断强化专业知识。语文教师扎实的专业能力是进行语文教学的基础。在新课程背景下，各种新鲜事物层出不穷，教师需要及时更新自身的专业知识，不断完善教师知识库。与此同时，学校也可以通过组织教师外出培训的方式不断提升教师的整体专业水平。第二，提升文化修养。众所周知，学生在学习语文的过程中，不仅要学习语文知识，也要在学习中不断提升自身的文化修养。因此，小学语文教学研究中需要考虑到提高学生文化底蕴这一因素，只有语文教师不断提升自身的文化素养，才能在潜移默化中影响学生的思维。要想提升文化素养，教师在课下博览群书，扩大知识储备显得尤为重要。
（三）在教学中转变观念
要想提高小学语文教学研究的效率，解决语文课堂中存在的问题，教师需要改变传统的教学观念，做到与时俱进，不断革新。当代社会，事物更新换代的速度飞快，小学语文的进步离不开教师教学观念的转变。语文教师在转变教学观念的过程中需要不断接受新鲜事物，教师对新鲜事物的接受程度与小学语文教学研究的效率有着密切的联系。因此，在新课程背景下，提高小学语文教学研究的实践方式中离不开教师教学观念的转变与进步。
（四）打造多样化教研活动
打造多样化的教研活动，提高教师队伍的素质对于提高小学语文教研活动的有效性具有重要的作用。教师在打造多样化教研活动的过程中需要积极转变教学方式，树立多样化教学的理念，构建出精彩、丰富的教学课堂，从而提高小学语文教学研究的有效性。学生在多样化的教研活动中能够学习到丰富多彩的知识，感受到气氛活跃的课堂氛围，激发出学生对语文的学习兴趣，让学生在欢声笑语中体会到小学语文课堂所带来的欢乐。教师通过自身的专业教学技能拉近与学生的距离，促进课堂上的气氛更加融洽与和谐。因此，只有不断提高教师队伍的素质，打造多样化的教学活动，才能在新课程背景下提高小學语文教学研究的有效性。
三、结语
总而言之，新课程背景下提高小学语文教学的有效性对于提高学生的语文水平具有重要的作用。教师在教学活动中需要具备足够的耐性，充分了解学生在学习过程中发现的问题。并且在教学活动中需要不断创新教学模式、丰富教学活动，不断提高小学语文教学活动的有效性。
（编辑：马梦杰）