【摘 要】
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我国是一个富有诗意的国家，语文学习活动也应该怀有诗意。小学中高年级的学生已经拥有了一定的文化知识储存量，教师要注重培养学生良好的文化价值观、审美素养，让学生在语文学习活动中获得良好的情感体验与学习体验，从而展现出小学语文的人文价值、德育价值。在小学语文中高年级语文教育活动中，教师要注重运用“诗意化”的教学策略，为学生构建“诗意语文”课堂，让学生在学习语文知识的同时，提升自我综合素养。
【基金项目】
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2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《新课程理念下小学中高年级诗意语文的构建策略探究》研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB3699；
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我国是一个富有诗意的国家，语文学习活动也应该怀有诗意。小学中高年级的学生已经拥有了一定的文化知识储存量，教师要注重培养学生良好的文化价值观、审美素养，让学生在语文学习活动中获得良好的情感体验与学习体验，从而展现出小学语文的人文价值、德育价值。在小学语文中高年级语文教育活动中，教师要注重运用“诗意化”的教学策略，为学生构建“诗意语文”课堂，让学生在学习语文知识的同时，提升自我综合素养。
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