“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”
　　作为一名班主任，我始终秉承“以人为本”的教育理念，在班级管理中深入实施“尊重教育”，形成了引领学生健康成长的班级管理文化。
　　一、以尊重之心，关注学生心理健康
　　每个学生都有一把心锁，班主任要善于掌控打开学生心灵的钥匙。爱学生，就要善于走进学生的情感世界，就要把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你就真的成功了。
　　记得有次班内调座次后，有一位男同学下午放学后走进了我的办公室。“老师，我想另换一个地方。”“为什么？”这位同学低头不语，沉默了一会后，才低声说：“老师，我想和×××同学一桌，我很喜欢她，不和她一桌，我心里别扭，学不下去。”听了这话，我笑了。我没有指责他，而是对他说：“感谢你对老师的信任，你没有犯错误，在你这个年龄阶段有这样的想法是正常的。但是喜欢某同学就得爱护她，你执意要和某同学一桌，她会不会愿意？你现在的年龄还小，也不知道如何了解人，随着年龄的增长和环境的变化，必然会重新考虑感情标准的。你现在的主要任务是学习，将来一定会有合适的感情在等着你。”……
　　我絮絮叨叨地从同学的正常交往谈到友情、亲情、爱情，让学生对自己的心情有了正确的了解和理解。我从谈论同学之间的友好相处，一直谈到这个同学的化学学习（我是教化学的），这个同学还兴高采烈地问了自己不理解的化学问题。
　　一晃一个小时过去了，也放学了，该同学高高兴兴地回家了。在今年的中考中，这位同学以理想的成绩考上了高中，毕业时他找我合影留念，我当时心里有说不出的高兴。
　　二、以尊重之心，引导学生自主管理
　　相信很多班主任都为自习纪律苦恼过，我也不例外。我班有66人，其中男生40人，女生26人，并且男生大都生龙活虎，其中还有平时难以管教的“四大天王”。自习课时，只要有一点“风吹草动”，“四大天王”就会“煽风点火”。每次学校召开全体教师例会，我都会到班内“镇压”，但效果不见好转。有一次学校例会前，我单独约会了班里的“四大天王”，希望他们管好自己，保持好自习纪律，他们个个都向我做了保证。看到他们信誓旦旦的样子，我信心十足地去开会了。但是希望多大，失望多大，例会最后，领导公布自习纪律较差的班级，我班榜上有名。当时我气不打一处来，怒气冲冲地来到班内，对破坏自习纪律的同学一阵乱批。
　　那天回到家，愛人看到我铁青着脸，知道我又和学生生气了。她说：“一般调皮的学生都很聪明，你要学会欣赏他们的优点，别老揪着他们的缺点不放。”她的话让我茅塞顿开：是呀，常言说“寸有所长，月有圆缺，学有迟速”，只有尊重，才会有欣赏。
　　“四大天王”之一的魏壮虽然调皮成性、经常打架闹事，但我发现他体格棒，动作协调，而且爱运动，于是鼓励他参加班内的体育委员竞选。他顺利地当上了体育委员，从此“奇迹”就发生了。他对工作非常负责，由于他的积极筹备，对运动员选拔得当，每次运动会我们班的成绩都名列前茅。
　　苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育，才是真正的教育。”我组织学生制定了《班级自主管理制度》，做到全班同学“人人有事做，事事有人管”，既尊重了孩子们的特长，又促进了孩子的自我教育、自我发展、自我完善。
　　三、以尊重之心，赢得生命绚丽绽放
　　尊重需要朝夕相伴、彼此牵挂和倾情奉献。无数个温暖或寒冷的早晨，我在教室的门口用微笑迎接我的每一个学生；无数个宁静与清新的下午，我在暮色中目送最后一个孩子走出校门。四年如一日的坚守，终于赢得累累硕果。在今年中考中，我们班成绩尤为突出：张广平同学获得全校第一名，还有5名同学取得了700分以上的好成绩，有53名同学获得了高中录取通知书。
　　捧着一份份沉甸甸的高中录取通知书，自豪与激动充溢心田。一次次与孩子们的促膝交谈，一回回与孩子们的会心微笑，一天天看着他们不断成长、走向成熟……朝夕相处的四年时间里，我们有过彼此相协的风雨同舟，有过彼此相拥的泪流满面，更有过彼此成功的击掌欢呼。
　　如今，他们已经迈上了新一级台阶，开始了一段新的旅程，可我们追寻探索的道路才刚刚开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们一起，以一颗尊重之心，静待生命之花的怒放，静听生命之竹的拔节！