【摘 要】
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1问题背景课本是知识的重要载体,课堂是学生获取知识的主要渠道,高考试题中许多题目都能在教材中找到影子,而且有一些就是以课本例题、习题为素材改编而成.因此,课本是高考命
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题“移动互联网时代高中数学参与式教学案例研究”;甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“关于新课标视角下高中数学课本例题和习题教学设计问题的研究”
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1问题背景课本是知识的重要载体,课堂是学生获取知识的主要渠道,高考试题中许多题目都能在教材中找到影子,而且有一些就是以课本例题、习题为素材改编而成.因此,课本是高考命题的一个重要依据,而课本上的例题、习题又具有一定的典型性和代表性,这就需要教师在教学或复习过程中对课本例题、习题进一步进行归纳、类比、迁移,采取“一题多解与一题多变”的形式进行教学,借题发挥、举一反三,帮助学生总结、提炼通性通法,提高教学的有效性.
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