【摘 要】
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微课资源、微课程的教学设计和翻转课堂的实践是一门课程完整流程的系列组成部分。微课资源适合学生自主学习、移动学习、泛在学习,并逐步向正在实现的翻转教学模式过渡。为
【基金项目】
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广东工业大学培英育才项目;2014年广东省教育厅高教教改项目“基于“MOOCs”背景的地方院校适应自主学习大学数学的改革探索”
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微课资源、微课程的教学设计和翻转课堂的实践是一门课程完整流程的系列组成部分。微课资源适合学生自主学习、移动学习、泛在学习,并逐步向正在实现的翻转教学模式过渡。为寻求适用于新时代大学生高等数学的教学模式提供了可能。本文针对高等数学上册较难的积分内容实行了翻转课堂教学实践,提出了一些可行的并已在笔者所在院校部分班级实施的改革措施。通过课程教学模式与教学方法的改革创新,进一步解放思想,创新理念,深入推进大学数学课程建设与改革,提升人才培养质量。
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