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在实验中我们考虑了与教师能力特点紧密相关的三个变量：教师的反思性教学、教学有效性感知以及教学风格，通过这三个变量的研究进一步证明教师特点在外语教学中的重要作用，旨在为ESL教师特点与学生的学业成绩之间的关联性提供实证研究证明。
ESL教师特点与学生学业成绩的相关性研究
【摘 要】
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在实验中我们考虑了与教师能力特点紧密相关的三个变量：教师的反思性教学、教学有效性感知以及教学风格，通过这三个变量的研究进一步证明教师特点在外语教学中的重要作用，旨在为
【机 构】
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云南师范大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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