【摘 要】
：
文章将多层次渗透法融入高校思想政治教育中,从学习效果、学习态度、学习收获和政治价值观认同感四方面,量化并考察了思想政治教育课程的有效性。研究表明,多层次渗透法对思
【基金项目】
：
安庆师范大学“四成”教育理论与实践课题(AQSDSC2016009),安庆师范大学教研项目(2019aqnujyxm46)。
论文部分内容阅读
文章将多层次渗透法融入高校思想政治教育中,从学习效果、学习态度、学习收获和政治价值观认同感四方面,量化并考察了思想政治教育课程的有效性。研究表明,多层次渗透法对思想政治教育成效有显著的积极作用,并在课堂外的影响和引导也会对学生的思想认识产生正面影响。通过总结,从课堂内和课堂外的双重作用两个方面,为提升高校思想政治教育成效性建言献策。
其他文献
大学生的“获得感”这一语境为重新审视和考量高校思想政治理论课教学的教育效果、调试思想政治理论课教学的方向提供了重要参照。大学生高校思想政治理论课获得感蕴含着丰富
本文依据人力资本和行为经济学理论,构建了多元线性回归模型,进行固定效应回归、代际效应分析和稳健性检验,根据中国家庭追踪调查(CFPS)5期的面板数据,研究分析了教育和健康
以往衡量就业质量的高低多以工资收入为主要标准,文章针对农民工自雇就业的特点,结合文献检索和统计分析结果,利用层次分析法对指标进行筛选和重组,确定了工作特征、健康状态
步入21世纪,江苏经济进入了向高质量发展转型的快速发展时期,产业结构不断转型,但同时地区发展极度不平衡的问题也愈发突出与尖锐。文章通过聚类分析法、错位指数法对21世纪
随着意识形态要求越来越高,应用文写作成为当代大学生求职学习必不可少的技能之一。应用文写作教学逐渐成为思想政治教学的重要组成部分。因此,文章基于动态系统理论下研究应
文章以课堂情境下教师的行为策略为研究层面,构建了以调节焦点为中介变量的教师影响学生课堂参与度的模型。根据教师行为中,强调成长或强调安全的信息取向把教师的行为策略分
“过程哲学”作为一种全新的哲学属性话语,既具备哲学意义上的语言特点,又有批判超越的发展路径。将“过程哲学”运用于英语课程话语体系的构建中,有利于消减语言所带来的教
形成性评估是一种较为有效的教学评估方法,可以提高教学活动质量,促进教学活动有效开展,作为大学英语教师,也应该加强对课堂形成性评估的研究,并将其灵活应用到课堂教学中。
《中级政治经济学》课程是内蒙古财经大学为政治经济学专业学术硕士开设的一门专业基础课,在该专业学生培养中具有重要的基础性地位。在本课程思政教学改革探索过程中,用马克
以互联网、大数据为核心的智能信息技术的发展,为精准教学的开展提供了技术支撑。因此,文章从分析商务英语教学研究成果出发,总结了精准教学的五个关键特征,并运用熵值法计算