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摘要: 本文作者针对目前高职院校学生中存在的普遍问题,从三个方面论述了如何搞好高职院校的班主任工作。
关键词:高职教育班主任工作师生关系
近年来高职教育得到了前所未有的发展,而高职院校学生中存在的心理问题愈来愈突出。学习动力不足是高职院校学生中较为突出的一个问题;自卑感严重,失落感强烈也逐渐成为影响大学生健康成长的巨大障碍。这种情况使得班主任工作显得尤为重要。班主任如何得到学生的信任,顺利开展思想教育工作是一个值得探讨的问题。
一、树立班主任威信
1.建立融洽的师生关系。
近期笔者对部分大学生进行了访谈。在访谈中,大多数学生都表达了渴望有一个亲和力强,能经常和学生交流的班主任。多数学生都是第一次离开父母,所以班主任要善于倾听学生的心声,这样才能了解学生,增进师生感情。班主任要对学生多鼓励,少指责;严而有度,宽而有限;师生交往平等,作学生的知心朋友,慈爱长辈。
“亲其师,信其道”,实践证明,班主任适当地投入感情,有助于建立融洽的师生关系,从而顺利开展工作。
2.尊重学生个性差异,正面引导学生,激发学生信心。
如今的学生自我意识较强,班主任必须细心观察,全面了解、发现每个学生的优点和长处,尊重学生个性,宽容其不足。
美国心理学家马斯洛的“需要层次理论”把人的需要从低级到高级分为五个层次。该理论强调需要,尤其在自我实现需要的时候,要注意提供自我实现的途径。班主任应利用一切可能的机会让每个学生展现自己。如果学生自我实现的需要得到了满足,必然会调动其积极性,增强其信心。
3.具有强烈的事业心和责任感。
班主任必须热爱自己的事业,热爱自己的学生,做到一切为了学生,为了学生的一切。要做到这一点,除了具备扎实的专业知识外,班主任还应善于思考,保持旺盛的求知欲,对新颖、反常现象有强烈的好奇心和探索精神。这种精神会支持班主任从自己学生的言谈举止和行为表情中发现学生的思想动态、对待事物的态度和心理活动特点,从而有针对性地开展思想教育工作,同时更进一步地增进师生关系,树立班主任威信。
班主任应了解所在班级所学专业,以便于在提高学生职业能力方面对学生加以指导。
二、建立得力的班委会
班级工作的好坏与是否建立了一个强力、高效的班委会有直接关系。所谓得力的班委会是指既能按时准确地完成院、系与班主任布置的工作,及时反映班级出现的情况,提出建议,又能团结同学,并得到广大同学的拥护和支持。
1.如何建立班委会。
在新生报到后,通过毛遂自荐的方式确定男女负责人各一名,全面负责军训期间班级的工作。此期间,班主任通过观察不断指定其他同学具体负责某些方面的工作,使更多同学获得锻炼。通过一个月的磨合后,班主任可举行班会选举班委,有意参加班委会的同学可发表竞选演讲,并自动成为候选人。当选者必须获半数以上的票数。如得票半数以上的人数不足班委数,可在剩下的同学高票中按差额加一或加二确定候选人再投票。选出班委后,班主任可参考同学们及本人的意愿安排当选班委的分工。以后每学年进行一次班委会选举,为了能够保证班级工作的延续性,又能将有工作能力,同学们支持的同学选进班委会,候选人可采取老班委全部为候选人,5人以上联名提名同学可为候选人,班主任有权提名某同学成为候选人,当选原则及当选后分工同前一样。
2.实现学生自治,全方位培养学生能力。
班委会选出来后,班主任要大胆放手让班委会开展工作,平时加以指导支持,多参加班委会组织的班级活动。班主任应该是班级监控者,充分信任学生,实现学生的自我管理。得力的班委会是学生自治的关键,由学生选举产生的班委会更能获得广大学生的拥护,因此,班主任要避免一手操办。班干部应有较强的服务意识、合作意识和责任感。班主任要不断地督促他们处理好工作与学习的关系,使其成为同学们学习的榜样,从而发挥榜样的作用,使全班同学能团结在班委会周围。
三、营造良好的班级文化
1.引导学生营造充满朝气、积极向上的学习风气。
高职院校学生普遍学习动力不足,而良好的班级文化氛围,能唤起他们对美好事物的追求。
(1)与学生共同探讨未来职业岗位所要求的知识技能。
学习动力不足的学生多数对未来感到迷茫,没有目标。对未来职业岗位的共同探讨,能帮助学生确立目标,使其有努力的方向。
(2)与学生共同探讨近期及远期计划。
有了目标,班主任还应及时与学生沟通,因人而异地制定学习计划。可建议学生之间结成学习对子,互相帮助,互相监督。
2.引导学生建立和谐的班集体。
(1)开展丰富多彩的活动。
丰富多彩的班级活动能促进学生相互了解,相互沟通,更能使他们在集体活动中感受同学友谊的力量和集体的温暖,从而激发其集体荣誉感。
(2)利用主题班会,进行学习交流。
学生们各有所长,通过学习交流,可以形成互帮互学的学习风气,减轻他们的心理压力,从而提高学习效率,增强其信心。
班主任工作是琐碎的、多方位的,单靠个人力量是无法完成的,除了依靠本班同学,与各科任老师加强联系也是班主任工作取得成功的关键。只有齐抓共管,才能取得最佳效果。
关键词:高职教育班主任工作师生关系
近年来高职教育得到了前所未有的发展,而高职院校学生中存在的心理问题愈来愈突出。学习动力不足是高职院校学生中较为突出的一个问题;自卑感严重,失落感强烈也逐渐成为影响大学生健康成长的巨大障碍。这种情况使得班主任工作显得尤为重要。班主任如何得到学生的信任,顺利开展思想教育工作是一个值得探讨的问题。
一、树立班主任威信
1.建立融洽的师生关系。
近期笔者对部分大学生进行了访谈。在访谈中,大多数学生都表达了渴望有一个亲和力强,能经常和学生交流的班主任。多数学生都是第一次离开父母,所以班主任要善于倾听学生的心声,这样才能了解学生,增进师生感情。班主任要对学生多鼓励,少指责;严而有度,宽而有限;师生交往平等,作学生的知心朋友,慈爱长辈。
“亲其师,信其道”,实践证明,班主任适当地投入感情,有助于建立融洽的师生关系,从而顺利开展工作。
2.尊重学生个性差异,正面引导学生,激发学生信心。
如今的学生自我意识较强,班主任必须细心观察,全面了解、发现每个学生的优点和长处,尊重学生个性,宽容其不足。
美国心理学家马斯洛的“需要层次理论”把人的需要从低级到高级分为五个层次。该理论强调需要,尤其在自我实现需要的时候,要注意提供自我实现的途径。班主任应利用一切可能的机会让每个学生展现自己。如果学生自我实现的需要得到了满足,必然会调动其积极性,增强其信心。
3.具有强烈的事业心和责任感。
班主任必须热爱自己的事业,热爱自己的学生,做到一切为了学生,为了学生的一切。要做到这一点,除了具备扎实的专业知识外,班主任还应善于思考,保持旺盛的求知欲,对新颖、反常现象有强烈的好奇心和探索精神。这种精神会支持班主任从自己学生的言谈举止和行为表情中发现学生的思想动态、对待事物的态度和心理活动特点,从而有针对性地开展思想教育工作,同时更进一步地增进师生关系,树立班主任威信。
班主任应了解所在班级所学专业,以便于在提高学生职业能力方面对学生加以指导。
二、建立得力的班委会
班级工作的好坏与是否建立了一个强力、高效的班委会有直接关系。所谓得力的班委会是指既能按时准确地完成院、系与班主任布置的工作,及时反映班级出现的情况,提出建议,又能团结同学,并得到广大同学的拥护和支持。
1.如何建立班委会。
在新生报到后,通过毛遂自荐的方式确定男女负责人各一名,全面负责军训期间班级的工作。此期间,班主任通过观察不断指定其他同学具体负责某些方面的工作,使更多同学获得锻炼。通过一个月的磨合后,班主任可举行班会选举班委,有意参加班委会的同学可发表竞选演讲,并自动成为候选人。当选者必须获半数以上的票数。如得票半数以上的人数不足班委数,可在剩下的同学高票中按差额加一或加二确定候选人再投票。选出班委后,班主任可参考同学们及本人的意愿安排当选班委的分工。以后每学年进行一次班委会选举,为了能够保证班级工作的延续性,又能将有工作能力,同学们支持的同学选进班委会,候选人可采取老班委全部为候选人,5人以上联名提名同学可为候选人,班主任有权提名某同学成为候选人,当选原则及当选后分工同前一样。
2.实现学生自治,全方位培养学生能力。
班委会选出来后,班主任要大胆放手让班委会开展工作,平时加以指导支持,多参加班委会组织的班级活动。班主任应该是班级监控者,充分信任学生,实现学生的自我管理。得力的班委会是学生自治的关键,由学生选举产生的班委会更能获得广大学生的拥护,因此,班主任要避免一手操办。班干部应有较强的服务意识、合作意识和责任感。班主任要不断地督促他们处理好工作与学习的关系,使其成为同学们学习的榜样,从而发挥榜样的作用,使全班同学能团结在班委会周围。
三、营造良好的班级文化
1.引导学生营造充满朝气、积极向上的学习风气。
高职院校学生普遍学习动力不足,而良好的班级文化氛围,能唤起他们对美好事物的追求。
(1)与学生共同探讨未来职业岗位所要求的知识技能。
学习动力不足的学生多数对未来感到迷茫,没有目标。对未来职业岗位的共同探讨,能帮助学生确立目标,使其有努力的方向。
(2)与学生共同探讨近期及远期计划。
有了目标,班主任还应及时与学生沟通,因人而异地制定学习计划。可建议学生之间结成学习对子,互相帮助,互相监督。
2.引导学生建立和谐的班集体。
(1)开展丰富多彩的活动。
丰富多彩的班级活动能促进学生相互了解,相互沟通,更能使他们在集体活动中感受同学友谊的力量和集体的温暖,从而激发其集体荣誉感。
(2)利用主题班会,进行学习交流。
学生们各有所长,通过学习交流,可以形成互帮互学的学习风气,减轻他们的心理压力,从而提高学习效率,增强其信心。
班主任工作是琐碎的、多方位的,单靠个人力量是无法完成的,除了依靠本班同学,与各科任老师加强联系也是班主任工作取得成功的关键。只有齐抓共管,才能取得最佳效果。