【摘 要】
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一、结尾发散式———激思语文课如果以“填鸭”的方式进行 ,学生只是被动地接受知识 ,局限在狭小的圈子里 ,不能灵活运用知识的能力也就相应地降低了。因此 ,我们在让学生掌
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一、结尾发散式———激思语文课如果以“填鸭”的方式进行 ,学生只是被动地接受知识 ,局限在狭小的圈子里 ,不能灵活运用知识的能力也就相应地降低了。因此 ,我们在让学生掌握课文思想内容和语言形式的基础上 ,结尾的时候围绕一个中心 ,启发学生积极思维 ,帮助他们展开思路 ,
First, the end of the divergence --- exaggerated Chinese language lessons If the “duck” approach, students just passively accept the knowledge, confined to a narrow circle, the ability to use the knowledge can not be flexed accordingly reduced. Therefore, when we let students grasp the content and language form of the text, we should focus on a center at the end to inspire students' positive thinking and help them start thinking.
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又是一节新课改语文研讨课。我让学生们把《第一场雪》这篇课文的插图用自己的语言描述下来 ,并拟定题目。学生们认真思索起来 ,有的学生已在习作。好动的刚康又活动起来了 ,
有一段时间,每到下午的第一节课下课后,意大利摩德纳市音乐学院就会发生一件有趣的事:那些穿着整齐校服的声乐班学生们总是在这个时候拼命地从北侧的教学楼向南边的校区跑去。 原来,每天下午的第二节课,是由意大利着名的声乐大师波拉先生亲自教授的。而校方却在课程安排上出了一点小问题,从而使得在北校区上了第一节课的学生们要跑到最南面的教学楼里聆听大师的教导。为了抢到最好的位置,从而更近距离地与大师接触,男孩子
忻口战役是抗日战争初期中国军队在晋北抗击日本侵略军的一次大规模的战役。战役从1937年10月13日至11月2日,历时21天。参加作战的部队有阎锡山的晋绥军、国民党的中央军和中
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“I succeeded!” In the bustling classroom,
语文姹紫嫣红。春色无限,它独特的魅力:多彩的语言,丰厚的人文,绵绵的情思,深邃的哲理。对青少年而言能启心智,长见识,陶冶性情,诱发不尽的遐思,有着润物细无声的感染作用。然而,可悲的是不少学生对它不感兴趣,觉得语文课寡然无味。对母语的学习持如此的态度,令人深感悲哀。究竟是什么原因?从我切身的体会来说,长期以来,语文教学中人文精神的失落,让我们经常打的是学语文的外围战。主要表现在: 一片面强调语文的
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20世纪20年代前后兴起的留法勤工俭学运动是中国近现代史上的一件大事。一大批中国青年知识分子怀着满腔热血远涉重洋来到欧洲,寻求救国救民的真理。在异国的土地上他们发奋
1945年2月,美军和日军在太平洋中的一座岛屿上发生争夺战。日军在岛上修建了大片地堡群,那些地堡大多构筑在熔岩之下,配置巧妙、坚固无比。因此,美军费了九牛二虎之力,始终无
<正> 每当我走进课堂,面对那几十双童稚的眼睛时,我的心情就愉悦起来。这些眼睛,让我感到年轻,感到纯净,让我浑身上下充满活力。有一天站在讲台上,忽然发现孩子们都望着我,笑
莫言的作品蕴含着多重主题内涵,对苦难、女性、生命意识的关注与抒写是莫言小说创作主题的取向。笔者以莫言的《红高粱》和《丰乳肥臀》两部作品为切入点,深入分析了作品对苦