【摘 要】
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＜正＞作为现代信息技术与教学深度融合的翻转课堂教学模式，以自身独有优势，在中学语文教学中得以广泛运用。中学语文翻转课堂教学实践表明，要有效开展好翻转课堂教学，切实提高翻转课堂教学实效性，必须正确认识和处理好五大关系，做到三个同步。一、正确认识和处理好五大关系（一）课前自主学习与课中互动交流的关系从教学论视角看，翻转课堂作为信息技术与网络技术发展到一定阶段的必然产物，其最突出的外在特征是“先学后教”
【基金项目】
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铜仁学院2021年硕士点及学科建设研究课题《新时代深化中学语文教学改革创新研究》（Trxyxwdxm—060）的阶段性成果；
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＜正＞作为现代信息技术与教学深度融合的翻转课堂教学模式，以自身独有优势，在中学语文教学中得以广泛运用。中学语文翻转课堂教学实践表明，要有效开展好翻转课堂教学，切实提高翻转课堂教学实效性，必须正确认识和处理好五大关系，做到三个同步。一、正确认识和处理好五大关系（一）课前自主学习与课中互动交流的关系从教学论视角看，翻转课堂作为信息技术与网络技术发展到一定阶段的必然产物，其最突出的外在特征是“先学后教”。
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＜正＞经典古诗文是中华文化的优秀宝藏，也是汉民族精神的传承密码。统编新教材七至九年级必背古诗词85首，必背文言文25篇，共计120篇必背古诗文。笔者匠心设计了一节具有中华文化风和汉民族礼仪的“龙腾虎跃斗诗会”古诗文复习课。【设计缘由】这节课将春秋时兴起的“斗诗会”与六轮趣味诗文竞背活动巧妙整合在一起。既让学生穿越时空体验了“古人斗诗会”的盛况，也让古诗词变成令学生热血沸腾的“精神动力源”。同时，板
近年来，由于经济社会不断发展，社会压力增大，人们精神障碍和干眼的发病率不断增加，这既影响人们身心健康，也给社会经济造成一定负担。大量研究表明精神障碍与干眼显著相关，精神障碍是干眼的独立危险因素之一。然而在临床工作中，精神障碍与干眼间的关系在过去一直未受到重视，本文将从精神障碍与干眼关联性入手，探讨其中介作用，总结了精神障碍因素影响干眼症状和体征分离，并进一步倡导跨学科综合管理来治疗干眼，形成对干眼
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通过循环冷冻解冻和溶剂替换的方法制备了高强聚乙烯醇有机水凝胶。探究了有机溶剂中二甲基亚砜的含量对水凝胶力学性能和含水率的影响。另外，PVA有机水凝胶具有良好的抗冻性和保水性，PVA-DMS67%有机水凝胶的冰点被降低到-60℃以下，经过室温下放置96 h后水分仍然能保持原来的90%。这种简单的制备方法为高强抗冻保湿的水凝胶的制备提供了新思路。
＜正＞初中名著阅读是培养学生思维能力，提高学生语文素养和文化底蕴的重要途径，在教学中具有举足轻重的作用。传统的名著阅读教学以知识灌输为主，一味地向学生强调名著的写作特色、结构特点、思想感情等，学生缺乏自主阅读和思考的空间，容易对名著阅读产生厌烦情绪。所以，改变传统的名著阅读教学方法就显得极为重要。在新形势下，教师要树立起以学生为主体的教育理念，做好学生阅读中的“引路人”，运用名著“导”读教学，把课
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