只要用心，大多数图书都可以用来玩；能够省心省力而且玩法如此丰富的，则只有“贴纸书”。
　　贴纸书，就是书中夹带了许多小贴纸的图书。贴纸可能跟故事内容和画面有关，也可能无关，比如仅仅是一些小红旗、小红花或者星星月亮什么的。不管有关还是没关，贴纸书中都会有使用说明。大家只要照着文字说明或者图片提示，就能很好地完成任务。
　　一般来说，贴纸的用途是这样的：
　　1.评价工具图片中，哪个小朋友做得对？在做得对的小朋友身上贴小红花吧。
　　2.把黑白上色即把彩色贴纸贴在对应的黑白图上。
　　3.画面补缺比如，小狗的自行车少了一个轮子、小狐狸没有尾巴等，小朋友要从贴纸中找出这些零部件贴上去。
　　4.以“图”补“文”即文字描述中故意空出一个地方，让小朋友根据文字的意思找出对应的贴纸。
　　这是贴纸书“官方”玩法，作为忠实粉丝，通过几年的把玩，我自己总结出了一套贴纸玩法，结果让儿子对贴纸书的兴趣有增无减，根本不像人家说的那样——玩到三四岁就不爱了。
　　看看有什么
　　拿到贴纸书后，我和儿子总是先抽出有贴纸的页面，把书本丢到一边。
　　我们来看看哪些是红色的？把所有红色的东西贴成一排；哪些是水果？把水果贴成一排；圆形的物体贴左边，方形的物体贴右边……儿子1岁多的时候，我只是教他认识颜色和物品；2岁开始，会启发他去数数有几只小猪几个苹果；等到4岁后，则根据颜色、属性来分类，帮助他理清事物间的逻辑和因果关系。现在，他不仅知道要把鱼和猫放在一起，有时还会把猫和老鼠放在一起——因为猫抓老鼠嘛。
　　学编故事
　　贴纸书中的贴纸，就是一个道具库，人物、动物、花草树木、食物等等，什么都有。这不正可以用来上演一出出情景剧吗？
　　比如，贴纸中有小白兔、小猫、篮子、蘑菇、小狐狸的尾巴、蝴蝶等，我会这样引导孩子：“一天，小白兔提着篮子去采蘑菇，碰到了小猫，然后呢？”“然后小白兔就邀请小猫一起去采蘑菇。”“他们采蘑菇的时候，飞来了一只蝴蝶，蝴蝶对他们说……”“不好了不好了，小狐狸的尾巴不见了。”一来一往的过程中，儿子就知道如何把这些毫不相关的贴纸联系起来，编成一个个小故事。他熟练后，我只提供一个大概的场景、开个头就行，接下来都是他自己的事情。
　　贴个图案试试
　　有时候，儿子也不那么配合，而是自顾自地撕撕贴贴。好吧，那我也来学你。在征得儿子的同意后，我专心地撕下来，然后贴在书上。不过，我可不像他那样乱贴一通，而是先贴一个圆形，再来一个正方形，甚至贴出一个小人的模样。这时候，儿子通常会被我的玩法所吸引，开始跃跃欲试起来。“你这个圆上再加两个贴纸，就像一个羊角球了。”“我要贴一朵小花。”
　　不停地撕贴，不停地创造图案，既锻炼了手指，又锻炼了大脑，真是一箭双雕。
　　先临摹后添画
　　以上玩法，都要在“正式”玩法之前完成。因为一旦照书本要求完成粘贴任务后，儿子就不会再撕下来玩了。这可能是秩序和成就感使然。那是不是到这里，玩法就终结了呢？当然不是。
　　贴纸贴在书上后，会稍微凸起一些，这时不妨盖一张纸在上面，用铅笔沿着凸起的部分临摹，图案的大轮廓就出来了。接下来，我们就可以在上面涂鸦。
　　一个又一个，很快，我们就会“创造”一张属于我们的大贴纸。
　　空白胶纸也不放过
　　所有的贴纸撕下来后，贴纸页上往往还有些没用的空白胶纸。我和儿子会把这些胶纸也撕下来，胡乱团一团，一个粘粘球就做成了。只要配上两本书，一场粘粘球大战就可以开始了。
　　粘粘球大战的玩法是：一方用手把粘粘球投出去，另一方用书本接。粘粘球投出去的时候并不容易，常常会粘在手上；但这正是好玩的地方：因为对方不知道，赶紧做出接球的动作，结果扑了个空。瞬间，大家就会笑成一堆。
　　人力物力，一个也不能少
　　要顺利完成以上玩法，需要有两大条件：
　　贴纸书的质量一定要好
　　贴纸不能太薄，太薄的话撕不出来，或是撕出来就坏了。
　　贴纸的粘性要刚刚好。不粘的话，肯定不好，刚一贴上去就掉下来，别说孩子，大人也会烦躁；粘性太好也麻烦，如果贴上去就撕不下来，那还怎么重复玩呢？好的贴纸是一定可以重复撕贴的。
　　不包办，但教方法
　　孩子用手指反复抠贴纸的过程，正是锻炼小肌肉的过程，大人不要急于包办代替，否则，贴纸书一半的意义就没有了。
　　如果孩子确实取不下来，向你寻求帮助时，可以教他方法：把书先轻轻地折叠一下，让贴纸画稍微翘起来一点，然后再去撕。