摘要：“双师课堂”作为一种新课堂教学模式的提出至今还不足十年，但在实现优质教学资源共享、促进教育公平、推动城乡教育一体化发展方面有着很大的促进作用。以“互联网+教育”为支撑的“双师课堂”也是今后课堂教学模式发展的一个重点方向。本研究根据“双师”的组织形式和对教学设施的要求将“双师课堂”分为三个阶段：早期“双师课堂”、现代“双师课堂”、智能“双师课堂”来进行探讨分析，在如何开展“双师课堂”教学模式应用方面进行探索，并为优化教学效果提出建议：一是在边远地区加强推广“双师课堂”模式；二是基于“双师课堂”构建起一对一的帮扶模式；三是选择适合的“双师课堂”模式。同时在“双师课堂”教学模式的应用过程中要注意保证现场教学教师的主导地位，以学生为主体，提高现场教学教师的教学水平，坚持优势互补，建立对应的评价体系，最终实现城乡教育一体化发展的目标。