【摘 要】
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近年来,我国高职数学教学在实际教学过程中一直采用传统的教学模式,造成了教学模式单一、教学效果不够理想的结果,导致学生在高职阶段的数学水平难以提高。为了改变传统教学
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近年来,我国高职数学教学在实际教学过程中一直采用传统的教学模式,造成了教学模式单一、教学效果不够理想的结果,导致学生在高职阶段的数学水平难以提高。为了改变传统教学模式对高职数学教学工作带来的困境,有效提高学生的高职数学水平,教师应该重视基于微课的翻转课堂的应用,对高职数学课时少、任务多、收效差的问题进行有效解决。
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