【摘 要】
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金融领域的数字化变革改变了金融从业人员的知识结构和能力应用的需求，间接影响到了高校金融专业学生的培养模式，金融类专业教学改革的重点是融入数字金融的前沿知识教学。当前，高校金融专业课程仍存在教学内容滞后、教学模式陈旧等问题，难以满足培养金融领域人才的新需求。本文以金融专业核心课程之一的国际金融为例，借助线上线下混合式教学模式，研究数字金融背景下教学内容和教学模式的改革和应用，为金融类课程教学顺应数字
【基金项目】
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2020年上海高校青年教师培养资助计划“基于MOOC平台的混合式教学设计与思政融入实践研究——以《国际金融》为例”（编号：Z20001-20-06）；
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金融领域的数字化变革改变了金融从业人员的知识结构和能力应用的需求，间接影响到了高校金融专业学生的培养模式，金融类专业教学改革的重点是融入数字金融的前沿知识教学。当前，高校金融专业课程仍存在教学内容滞后、教学模式陈旧等问题，难以满足培养金融领域人才的新需求。本文以金融专业核心课程之一的国际金融为例，借助线上线下混合式教学模式，研究数字金融背景下教学内容和教学模式的改革和应用，为金融类课程教学顺应数字金融发展提供改革借鉴。
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目的了解江苏省盐城医学生的健康素养水平,探讨健康素养的影响因素,为制定适合于医学生的健康教育干预重点及策略提供依据。方法采用2018年卫生健康委员会编制的《中国居民健康素养调查问卷》,在个人信息部分适当改编,包括3个维度,6类问题,对盐城市某医学院校1 300人进行问卷调查。结果本次调查盐城市医学生健康素养总得分为56.35±6.76,具备率为48.07%。其中临床医学、预防医学和药学专业健康素养
在高校进行“双一流”建设的背景下，高校党建工作应与高校发展目标同频共振。文章从主题党日制度的重要性出发，对目前高校基层党组织开展主题党日活动中所存在的问题进行分析，探索服务于“双一流”建设目标的高校教职工基层党组织主题党日活动规范化建设路径，有效地发挥高校党建工作对“双一流”建设目标的引领作用。
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