【摘 要】
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散文教学内容的确定是 “高效课堂” 的逻辑起点, 如何教好散文是一门大学问. 尤其像 《怀念红狐》 这样的浅文,更不能蜻蜓点水般地带过, 而应深入品嚼、 把玩, 从而做到悟神
【基金项目】
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江苏省“十二五”教育科学规划课题“‘入境悟神创生’教学模式的区域性应用与推广研究”(立项编号:B-b/2015/02/194)的成果
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散文教学内容的确定是 “高效课堂” 的逻辑起点, 如何教好散文是一门大学问. 尤其像 《怀念红狐》 这样的浅文,更不能蜻蜓点水般地带过, 而应深入品嚼、 把玩, 从而做到悟神、创生.方老师这堂课以 “矛盾” 一词贯穿, 从内容、 情感、 写作意图三个维度突围, 为教师、 学生思维发展提供了可能.
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