医改政策指引下三甲医院绩效改革考核应用现状分析

来源 :中国卫生产业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aaaldj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨医改政策指引下三甲医院绩效改革考核应用现状。方法构建2018年6月—2020年6月三甲公立医院绩效考核任务指标,并比较医改前后应用效果。结果通过对考核任务分解,共构建出了一套含一级指标4项,二级指标14项,三级指标56项的绩效改革评价体系。将绩效改革评价体系应用于三甲医院,在改革关键绩效指标均呈现出正向发展趋势。结论应用医改政策指引下三甲医院绩效改革考核体系可进一步完善绩效管理规章制度、缓解了群众看病难看病贵的问题、有效提升公立医院综合实力,提升群众就医满意度,应用效果显著。
其他文献
目的探究针灸科中医护理临床教学路径应用效果分析。方法将该院针灸科于2019年4月—2020年4月接收的66名护理实习生作为观察对象,按照随机数表法将其中采用传统护理教学模式的33名实习生设为对照组,而采用临床路径教学模式的33名实习生为观察组。在出科时对所有实习生的中医理论知识、中医实践操作和综合能力进行考核;调查实习生对教学模式的认可度,观察比较两组实习生熏蒸、灸法和穴位按摩评分。结果观察组实习生培训后考核的理论知识、实践操作和综合能力分数分别是(96.15±5.02)分、(94.82±3.09)分和(
目的探讨虚拟仿真训练的应用对基础教学效果及教学水平的影响,为基础教学方法革新提供参考。方法将该校2018级护理普招本科生200名,纳为研究对象展开研究,对其采取传统教学融合虚拟仿真训练进行基础护理教学,作为观察组,200名2018级护理普招本科生采取传统的基础护理教学,作为对照组,对两组学生的理论与操作成绩、各项教学效果及教学的满意度进行比较。结果观察组的理论与操作成绩平均在90分左右,对照组学生的成绩较差,在85分左右,观察组成绩明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);学生学习兴趣、分析问题能
目的探究分析肝胆外科护理教学中多元化教学的应用价值及方法。方法研究对象的选取时间为2019年1月—2020年1月,62名入选实习护生均于该院肝胆外科实习。随机数表分组,31名传统组实习护生教学模式为传统教学模式,31名研究组实习护生教学模式为多元化教学模式,统计分析两组教学效果。结果研究组理论考核、实践考核以及综合技能考核的评分均高于传统组,语言沟通能力、安全宣教能力、护理应变能力、问题分析能力以及病房护理操作能力方面的评分均高于传统组,独立思考能力培养、信息获取能力培养、学习效率提高以及学习兴趣激发方面
目的探讨多元化培训模式在低年资医护人员培训中的应用效果。方法随机选取2019年1—12月该院在职的122名低年资医护人员作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,各61名。对照组采用传统的培训方式、集体理论授课和实践技能操作,观察组在对照组基础上采取多元化培训模式。比较两组医护人员的院感知识的掌握情况、应急能力和培训满意度。结果干预后,观察组医护人员院感知识的掌握程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护人员应急理论知识、应急实践操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(
目的分析临床路径教学法应用于康复科护理带教中的效果。方法选取于该院康复科2018年8月—2020年9月间实习的护理实习生66名,根据入科时间不同分为干预组(n=33)、参照组(n=33)。参照组护理实习生实施传统护理教学法,干预组护理实习生开展临床路径教学法。比对分析两组考核成绩、满意度、对教学模式认可程度。结果干预组护理实习生考核成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);参照组护理实习生满意度明显低于干预组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组护理实习生对教学模式认可程度评分相
目的探究情景模拟教学法在神经康复科护理带教中的应用价值。方法选择2019年5月—2020年5月于该院神经康复科实习的60名护理学生(护生)为研究对象,经随机数表法将所有护生分为参比组、研究组各30名,分别予以传统教学法及情景模拟教学法,比较两组护生在护理带教中的考核成绩、自主学习能力及对教学效果的评价。结果研究组理论成绩与临床综合能力成绩均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生自主学习能力各项评分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生对教学效果评价的各项评
目的探究功能神经外科临床教学中影像三维可视化的应用效果。方法选择2019年3月—2020年3月于该院功能神经外科进行临床实习的60名学生。经随机数表法将所有护生分为对照组、研究组各30名,分别予以传统教学法及传统教学法基础上的影像三维可视化教学。比较两组学生的出科成绩、影像学知识考核成绩及对教学方法的评价。结果研究组基本理论成绩、临床知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组影像学知识优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学方法的评价好于对照组,差异
随着我国医学分科的不断细化和护理专业化的快速发展,人们对于高层次的专科护理人才提出了更高的要求。但目前我国护理硕士专业学位研究生教育尚处于起步阶段,缺乏明确的专科性和职业性,鉴于此,该文基于国家政策导向,探讨心脏康复护理硕士专业学位研究生与心肺康复护理专科护士对接的可行性分析,以期为我国培养高层次的心脏康复专业人才提供思路和建议。
国家对于医疗领域的改革不断深入,开始实行按病种付费的多元复合支付模式。这种财务收支模式的变革,对于医院来讲是一次新的挑战,也是发展过程中,进一步提升自己的医疗服务质量,提升患者满意度的重要发展机遇。通过DRGS付费模式的改革,医院的医疗工作人员可以把更多的精力放在如何改善患者的治疗效果和治疗质量,患者也不必过于担心自己的医疗成本远超于正常的水平,但是这种付费模式本身标准和权重的科学性与否直接关系到医院的实际效益和患者的医治效果,另一方面对于医院本身的管理体系也提出了更高的要求。该文首先对关于DRGS付费模
在医疗工作开展过程中,医务人员合理有序开展工作尤为重要,为确保医务人员能够尽熟悉工作内容,提高专业度,岗前培训工作是较为有效的方式。该院自2014年开展住院医师规范化培训工作以来,逐步推进、完善过程管理,特别注重住院医师入院后的岗前培训,严谨设计岗前培训课程,涵盖住培专业基地、医学人文素质、医疗专业知识、基本技能操作、团队合作意识5大模块。该文通过针对住院医师的“岗前培训调查问卷”评价岗前培训效果,结果显示总体满意率达到83.0%。