【摘 要】
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【正】 民族院校对兄弟民族学生所开的汉语课,和语言学院等院校的外国留学生班所开的汉语课,都是把汉语作为第二语言来教的。但兄弟民族的学生和外国留学生,由于本身使用的语
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【正】 民族院校对兄弟民族学生所开的汉语课,和语言学院等院校的外国留学生班所开的汉语课,都是把汉语作为第二语言来教的。但兄弟民族的学生和外国留学生,由于本身使用的语种不同,在学习上的难点是不同的。比如,渗透在自己母语中的历史文化传统跟汉语的差异,汉语借词的多少,民族间交往的频率……这些方面都使兄弟民族的学生在汉语学习上比起外国留学生来有更好的条件。又如,印欧语系诸语言有明显的形变,大多数有句调而无“词调”;但国内蒙古、朝鲜、维吾尔、哈萨克、达斡尔等族也都不拿声调来区别词义,而西南的许多兄弟民族学生,由于自
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