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【摘 要】孩子是每个家庭的唯一让孩子健康成长，拥有幸福的人生，是每个父母亲最纯真、最美好的心愿。
【关键词】孩子 自信心 家庭教育
孩子是每个家庭的惟一。让孩子健康成长，拥有幸福的人生，是每个父母亲最纯真、最美好的心愿。未来的社会，是一个竞争激烈的社会，未来的人才，必须有独立面对一切挑战的自信和能力，但综观幼儿的现状，有相当一部分孩子缺乏自信心，认为自己在某方面不如别的小朋友，认为自己很笨。表现为一些孩子在集体场合中不敢主动的要求参加活动，不敢主动的发表自己的意见和建议，不敢大胆表现自己，不敢玩未玩过的游戏、玩具等，这些都是孩子缺乏自信心的表现。什么原因导致孩子没有自信心呢？
究其原因，为外因和内因互相作用的结果。从外因说，可能是受到的贬抑性评价太多，缺少成功的机会，处境不良；从内因说，可能是自尊心受损，自信心下降，又缺乏自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体中没有表现自己能力的机会，或者在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽刺、挖苦，或者受到某种挫折后没有应有的指导和具体帮助，都会伤害孩子的自尊，影响自信。而后，其表现不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。
任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是产生自信心的第一心理动力。如何培养孩子的自信心，家长首先应了解孩子孩子缺乏自信的原因：（1）孩子天生内向，胆小的性格决定了孩子不敢主动参与到活动中去，不愿与小朋友交流，在被遗忘的角落，孩子会失去自信。（2）成人的批评，同伴的歧视，挫伤了孩子的自尊心，孩子会失去做事的勇气和毅力而失去自信。
做为家长应该积极主动地培养孩子的自信心：
一、尊重孩子的人格
尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。家长不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。
孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些话应该从家长的语言里消失。
打孩子最伤害孩子的自尊，任意惩罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。
二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子
任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
可是，家长往往只看学习的成功与否，而不重视孩子自信心的培养，甚至打击孩子的自信。建议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会刷碗，不要指责他，告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励他：“这回刷得真干净！”鼓励性的语言很多，家长应该多用、多创造。比如：“你真行！”“你真能干！”“不要泄气，再努一把力就会成功！”“我真为你骄傲！”“没关系，失败是成功之母”……
有的家长对我说：“我试着对孩子说鼓励性的话，可是孩子说：“我知道你在骗我。”这是为什么？说明这位家长经常否定孩子，没有从教育思想上根本解决问题，孩子没有听出家长的真诚来。
用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。家长经常贬斥孩子，伤害自尊，降低自信，与家长思想的片面性有直接关系。本来孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应有全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。
有的家长不相信孩子，说不出鼓励孩子的话，常常是因为他们自身也缺乏自信，不相信自己的教育能够成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看来，家长的自信非常重要。
教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的克服。
三、为孩子创设增强自信心的环境
帮助成人做事是每一位幼儿都很喜欢的。通过做事，培养孩子做事的积极性，帮助孩子认识自我，增强自信心。家长根据孩子的能力特点，可适当安排孩子做一些力所能及的事情，如帮妈妈扫地、拿碗筷等活动内容，使幼儿感觉到家长的信任，感受无比的荣幸，从而充满更加愿意做事的信心。
四、为孩子搭建展示自我的平台
爱好自我表现是每个孩子的特點，在自我表现的同时，幼儿会获得自信。孩子在园生活了一天，每天都有新的收获，家长应给予孩子讲述的机会，如让孩子讲述“自己做了什么？怎样做的？有什么感觉？”等话题，让孩子通过在全家介绍自己在幼儿园的活动情况的过程中得到自我表现的满足感，在赞扬声中增强自我肯定，增强自信。
总之，自信是成功的基石，它必须在实践活动中通过幼儿的亲身体验和适当的教育形式才能形成。因此家长要在幼儿最乐于接受的游戏活动中鼓励孩子试一试、做一做，在实践中培养幼儿的自信心。
【关键词】孩子 自信心 家庭教育
孩子是每个家庭的惟一。让孩子健康成长，拥有幸福的人生，是每个父母亲最纯真、最美好的心愿。未来的社会，是一个竞争激烈的社会，未来的人才，必须有独立面对一切挑战的自信和能力，但综观幼儿的现状，有相当一部分孩子缺乏自信心，认为自己在某方面不如别的小朋友，认为自己很笨。表现为一些孩子在集体场合中不敢主动的要求参加活动，不敢主动的发表自己的意见和建议，不敢大胆表现自己，不敢玩未玩过的游戏、玩具等，这些都是孩子缺乏自信心的表现。什么原因导致孩子没有自信心呢？
究其原因，为外因和内因互相作用的结果。从外因说，可能是受到的贬抑性评价太多，缺少成功的机会，处境不良；从内因说，可能是自尊心受损，自信心下降，又缺乏自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体中没有表现自己能力的机会，或者在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽刺、挖苦，或者受到某种挫折后没有应有的指导和具体帮助，都会伤害孩子的自尊，影响自信。而后，其表现不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。
任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是产生自信心的第一心理动力。如何培养孩子的自信心，家长首先应了解孩子孩子缺乏自信的原因：（1）孩子天生内向，胆小的性格决定了孩子不敢主动参与到活动中去，不愿与小朋友交流，在被遗忘的角落，孩子会失去自信。（2）成人的批评，同伴的歧视，挫伤了孩子的自尊心，孩子会失去做事的勇气和毅力而失去自信。
做为家长应该积极主动地培养孩子的自信心：
一、尊重孩子的人格
尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。家长不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。
孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些话应该从家长的语言里消失。
打孩子最伤害孩子的自尊，任意惩罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。
二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子
任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
可是，家长往往只看学习的成功与否，而不重视孩子自信心的培养，甚至打击孩子的自信。建议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会刷碗，不要指责他，告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励他：“这回刷得真干净！”鼓励性的语言很多，家长应该多用、多创造。比如：“你真行！”“你真能干！”“不要泄气，再努一把力就会成功！”“我真为你骄傲！”“没关系，失败是成功之母”……
有的家长对我说：“我试着对孩子说鼓励性的话，可是孩子说：“我知道你在骗我。”这是为什么？说明这位家长经常否定孩子，没有从教育思想上根本解决问题，孩子没有听出家长的真诚来。
用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。家长经常贬斥孩子，伤害自尊，降低自信，与家长思想的片面性有直接关系。本来孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应有全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。
有的家长不相信孩子，说不出鼓励孩子的话，常常是因为他们自身也缺乏自信，不相信自己的教育能够成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看来，家长的自信非常重要。
教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的克服。
三、为孩子创设增强自信心的环境
帮助成人做事是每一位幼儿都很喜欢的。通过做事，培养孩子做事的积极性，帮助孩子认识自我，增强自信心。家长根据孩子的能力特点，可适当安排孩子做一些力所能及的事情，如帮妈妈扫地、拿碗筷等活动内容，使幼儿感觉到家长的信任，感受无比的荣幸，从而充满更加愿意做事的信心。
四、为孩子搭建展示自我的平台
爱好自我表现是每个孩子的特點，在自我表现的同时，幼儿会获得自信。孩子在园生活了一天，每天都有新的收获，家长应给予孩子讲述的机会，如让孩子讲述“自己做了什么？怎样做的？有什么感觉？”等话题，让孩子通过在全家介绍自己在幼儿园的活动情况的过程中得到自我表现的满足感，在赞扬声中增强自我肯定，增强自信。
总之，自信是成功的基石，它必须在实践活动中通过幼儿的亲身体验和适当的教育形式才能形成。因此家长要在幼儿最乐于接受的游戏活动中鼓励孩子试一试、做一做，在实践中培养幼儿的自信心。