《城市轨道交通电工电子》课程改革研究

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  [摘要]根据目前我国城市轨道交通的实际发展需要,结合国内现有的《城市轨道交通电工电子》课程的内容结构情况,为了提高学生的学习兴趣,同时提高教学效率,文章从该课程的思路和内容结构入手,提出了具有建设性意义的课程改革方案,并针对目前所存在的实际情况,提出多种教学方法相结合的教学理念。
  [关键词]城市轨道交通电工电子;学习兴趣;教学效果
  [DOI]1013939/jcnkizgsc201550066
  1引言
  目前,我国城市轨道交通建设和运营都处于快速发展时期,地铁系统中牵引供电、车辆、通信信号、车站机电设备无一例外地和电工电子相关技术联系在一起,迫切需要大量的城市轨道交通机电与车辆维修、城市轨道交通运营管理等专业技术人才,而《城市轨道交通电工电子》课程是培养合格的城市轨道交通人才的必修课程之一。该课程的定位是专业基础课,既承担着为更核心的相关专业课程作前期铺垫的任务,同时又要普及城市轨道交通相关的电学基本知识。
  而目前市场上所存在的《城市轨道交通电工电子》课程教材内容结构,要么不能凸显城市轨道交通相关的实际应用情况,要么内容结构上有所偏颇,不够合理。学校在使用教材的时候会出现逻辑模糊的现象,不能提起学生的学习兴趣,教学效果不够理想。针对以上情况,就该课程的课程改革提出以下几个方面的改革建议。
  2城市轨道交通电工电子课程改革建议
  第一,教材的思路。个人理解,所谓专业基础课,当然是要有针对性地凸显具体的“专业”相关知识,所以《城市轨道交通电工电子》应结合城市轨道交通的实际情况和专业特色,首先确定哪些电学知识是和城市轨道交通相关联的,然后开始介绍,对于学生来讲,更有说服力,更容易接受。
  第二,内容结构的调整。根据目前我国城市轨道交通的发展情况,参照目前所存在的教材的实际编写情况,为了提高教学效果,重新规划了内容结构,比如,强调了首先要介绍城市轨道交通的电气系统概述,让学生首先理解“为什么要学习这门课程”,使学生明确学习目的,提高学习兴趣。其次,根据所学的相关的知识点,依次进行介绍,并搭配合理的例题和复习思考题。具体方案(共102学时)如下表所示。
  根据教材的改革思路进行匹配,个人认为,该课程是专业基础课程,以基础为重,主要是为专业课更好地开展服务,更适合以理论为主、实训操作为辅的教学方式。合理的实训操作环节,一方面可以让学生动起手来,提高学生的学习兴趣和动手操作能力;另一方面,通过实训操作可以让学生巩固所学的理论知识,强化记忆,甚至有时会通过实际操作发现新的问题,激发学生思考的能力。就目前教学的情况来看,必要的实训设备和实训操作环节能非常有效地调节学生的学习气氛,激发学生的积极性,以更好地普及电学基础知识,同时为相关专业课程打基础。
  当然,一门课程如果想要取得好的教学效果,以上几方面是基础保障,同时,作为任课教师,也应不断学习和钻研,提升专业素养,及时掌握相关专业的实际发展情况和所教专业的人才培养目标,对所教内容进行调整。
  3结论
  以上分析,是针对《城市轨道交通电工电子》课程改革的一些想法,主要的目的是让学生受益,提高该课程的教学效果。文中所提的改革,本人在实际教学中已经用过,当然作为任课教师要多花时间和心思将教学内容收集和整合,所教学生的学习兴趣明显较高,教学效果不错。
  参考文献:
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