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上世纪末,积极心理学提出人自身的积极力量就是个体积极的心理体验和人格特征,是保障人类进步的重要内在因素。随后兴起的积极教育提出开发学生自身积极力量。文章拟从希望、快乐体验、自信和自我决定等几个方面提出一些相应的发展策略。
试述提升学生自身积极力量的教育策略
【摘 要】
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上世纪末,积极心理学提出人自身的积极力量就是个体积极的心理体验和人格特征,是保障人类进步的重要内在因素。随后兴起的积极教育提出开发学生自身积极力量。文章拟从希望、
【机 构】
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铜陵学院心理健康教育与咨询中心,铜陵学院教务处
【出 处】
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陇东学院学报
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点项目(2009sk277zd),安徽省2008年度教育科学规划项目(JG08312)
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