【摘 要】
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＜正＞《小学教学》（数学版）一直以来致力于呈现课程改革在理论方面的研究成果、在实践层面的典型案例。其中，一批优质的文章被中国人民大学《复印报刊资料·小学数学教与学》（以下简称《小学数学教与学》）转载。对《小学数学教与学》2011—2021年转载的《小学教学》（数学版）上的文章进行分析，有助于我们更好地落实《义务教育阶段数学课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版课标）的要求，更好地丰富数学
【机 构】
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北京师范大学教育学部课程与教学研究院
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＜正＞《小学教学》（数学版）一直以来致力于呈现课程改革在理论方面的研究成果、在实践层面的典型案例。其中，一批优质的文章被中国人民大学《复印报刊资料·小学数学教与学》（以下简称《小学数学教与学》）转载。对《小学数学教与学》2011—2021年转载的《小学教学》（数学版）上的文章进行分析，有助于我们更好地落实《义务教育阶段数学课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版课标）的要求，更好地丰富数学教育理论、探索数学教学实践。
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