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摘要：随着新课标的不断推进，语文教学的重要性逐渐凸显了出来。在现如今的教学中，老师们要尽力创造生动有趣的课堂氛围，改革与创新自身的教学模式，为语文教学课堂注入新的活力。单就语文这门学科来说，如果老师在课堂上就一味的传授知识，那么教学效果肯定是不理想的。为了让语文课堂得到提升，老师在课堂上必须要加强和学生的互动，建立与学生之间互通的“桥梁”。从这里我们不难发现，老师与学生之间的话语沟通是极为重要的一环，它对教学质量与效率有着重要影响。因此，老师们必须采取手段来解决这一问题。在本文中，我们就来谈一谈在小学语文教学中如何加强师生间的有效互动。
关键词：新课改;小学语文;师生互动;发展策略
引文：
在小学语文课堂中，教师们必须要加强和学生之间的交流，通过交流，老师才能了解到学生心中所想，最终才能制定出有针对性的教学方案。在传统课堂上，老师光一味讲解重要知识点，忽视了和学生之间的互动。虽然老师在教学过程中付出大量时间和精力，但是学生们获得知识的程度与效果并不是很好。针对于这种情况的产生，老师们必须要加强与学生之间的互动，这对于提升学生的学习兴趣有着极大意义。
一、师生互动在小学语文教学中的重要性
（一）符合当今新课改的要求
现如今，新课改随着时代的要求在不断变革，小学语文的教学任务、教学目标也在随之不断发展。新课改对小学语文教学提出了明确的要求：要在教学中融入有效的教学活动，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。在实际课堂中，老师必须要以学生为中心，强调学生的核心地位，改变学生们被动学习的状态。在小学语文教学中，加强师生互动符合我们现如今教育发展的要求，老师们必须要将这一点落到实处，理解体会到师生互动所带来的重要作用[1]。
（二）拉近老师与学生之间距离
在小学语文教学中，通过采用师生互动的方式，能极大拉近老师与学生之间的距离。师生之间的有效性互动不仅可以加深师生之间的情感，还可以让学生在这个过程中减少对老师的恐惧[1]。老师在这个过程中，还可以了解到学生学习的情况，并针对他们的情况提出有效的教学方案。老师与学生之间其实都是平等的个体，两者之间应该是合作者、互助者的关系。
（三）具备教学发展的必然性
在小学语文教学中，通过采用师生互动的方式，可以让学生更容易理解到老师课上教授的知识。除此之外，老师与学生间还要建立良好的“同盟关系”，让学生在这个过程中能够提升独立思考与合作学习的能力，改变过去学习过程中的被动性，全面提升学习效果。
二、师生互动中产生话语隔阂的原因
（一）传统教学方法的限制
在小学语文教学中，很多老师还沿用着以前的教学方法，这让语文教学的氛围一直得不到改善。在教学过程中，课堂教学往往以老师授课为主，学生们的学习较为被动，在课堂上一直呈现着“死气沉沉”状态[2]。为避免这种情况的发生，老师们必须对传统教学方法进行改革，使其带动语文教学课堂的发展。
（二）师生互动观念还没落实到实处
随着新课改的不断深入，小学语文教师开始认识到师生互动的重要性，他们认为在课堂中积极的进行师生互动能带动学生们学习的效率。但由于之前传统教学观念的影响，老师们仍认为只有大量的练习才能提高语文成绩。实践证明，大量的练习确实能提升学生们成绩，但这种缺少师生互动的教学方式很难培养学生的核心素养，学生们学习语文的兴趣永远得不到提升。
三、实现初中语文课堂中师生互动的有效策略
（一）打破传统的教学方式
为了加强师生之间的语言沟通，提升学生们的学习兴趣，老师必须要改变传统教学方式。在小学语文课堂上，老师要将“引导者”的作用充分发挥出来，对学生们的学习进行积极引导。比如当教学《蝙蝠与雷达》这一课时，老师们可以先展示蝙蝠的图片，吸引学生们的兴趣，让学生们积极参加到课堂教学中来。
（二）将学生划分小组，提高学习语文的效率
在小学语文教学中，师生之间的互动不仅仅是指老师与学生之间的互动，还指学生们之间的相互协作与配合。在老师们上课前，可以先将学生们进行分组，让学生们先行探讨上节课所讲内容。在课上，老师们可以让学生们在小组内讨论老师所提出的问题，互相交流自己的意见。通过这种团队协作的方式，不仅仅让疑难得到了解决，还培养起了学生的团队合作意识[3]。比如当教学到《触摸春天》这一课时，老师们可以先将学生划分为几个小组，让学生们通过小组的形式来发言。学生们在小组中可以畅所欲言，勇敢表达出自己对于这篇课文的理解。
（三）理顺学生与老师间的关系
在小学语文教学中，为了加强师生之间的互动交流，老师们应该明确知道自己与学生之间的关系。在现如今的教学模式下，老师已不占据主导地位，学生已成为教育活动中的主体。老师要明确在课堂上的角色定位，适应从领导者变为引导者。
结语：
综上所述，在小学语文教学中，老师们一定要加强和学生之间的交流。老师们要发挥好自身作用，积极采取措施，拉近与学生之间的联系！
参考文献：
[1]李宏艳.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].科技风，2019（15）：68.
[2]罗河英.小学语文互动课堂的打造[J].科学咨询（教育科研），2019（04）：83.
[3]阎照强.师生互動在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（06）：254.
关键词：新课改;小学语文;师生互动;发展策略
引文：
在小学语文课堂中，教师们必须要加强和学生之间的交流，通过交流，老师才能了解到学生心中所想，最终才能制定出有针对性的教学方案。在传统课堂上，老师光一味讲解重要知识点，忽视了和学生之间的互动。虽然老师在教学过程中付出大量时间和精力，但是学生们获得知识的程度与效果并不是很好。针对于这种情况的产生，老师们必须要加强与学生之间的互动，这对于提升学生的学习兴趣有着极大意义。
一、师生互动在小学语文教学中的重要性
（一）符合当今新课改的要求
现如今，新课改随着时代的要求在不断变革，小学语文的教学任务、教学目标也在随之不断发展。新课改对小学语文教学提出了明确的要求：要在教学中融入有效的教学活动，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。在实际课堂中，老师必须要以学生为中心，强调学生的核心地位，改变学生们被动学习的状态。在小学语文教学中，加强师生互动符合我们现如今教育发展的要求，老师们必须要将这一点落到实处，理解体会到师生互动所带来的重要作用[1]。
（二）拉近老师与学生之间距离
在小学语文教学中，通过采用师生互动的方式，能极大拉近老师与学生之间的距离。师生之间的有效性互动不仅可以加深师生之间的情感，还可以让学生在这个过程中减少对老师的恐惧[1]。老师在这个过程中，还可以了解到学生学习的情况，并针对他们的情况提出有效的教学方案。老师与学生之间其实都是平等的个体，两者之间应该是合作者、互助者的关系。
（三）具备教学发展的必然性
在小学语文教学中，通过采用师生互动的方式，可以让学生更容易理解到老师课上教授的知识。除此之外，老师与学生间还要建立良好的“同盟关系”，让学生在这个过程中能够提升独立思考与合作学习的能力，改变过去学习过程中的被动性，全面提升学习效果。
二、师生互动中产生话语隔阂的原因
（一）传统教学方法的限制
在小学语文教学中，很多老师还沿用着以前的教学方法，这让语文教学的氛围一直得不到改善。在教学过程中，课堂教学往往以老师授课为主，学生们的学习较为被动，在课堂上一直呈现着“死气沉沉”状态[2]。为避免这种情况的发生，老师们必须对传统教学方法进行改革，使其带动语文教学课堂的发展。
（二）师生互动观念还没落实到实处
随着新课改的不断深入，小学语文教师开始认识到师生互动的重要性，他们认为在课堂中积极的进行师生互动能带动学生们学习的效率。但由于之前传统教学观念的影响，老师们仍认为只有大量的练习才能提高语文成绩。实践证明，大量的练习确实能提升学生们成绩，但这种缺少师生互动的教学方式很难培养学生的核心素养，学生们学习语文的兴趣永远得不到提升。
三、实现初中语文课堂中师生互动的有效策略
（一）打破传统的教学方式
为了加强师生之间的语言沟通，提升学生们的学习兴趣，老师必须要改变传统教学方式。在小学语文课堂上，老师要将“引导者”的作用充分发挥出来，对学生们的学习进行积极引导。比如当教学《蝙蝠与雷达》这一课时，老师们可以先展示蝙蝠的图片，吸引学生们的兴趣，让学生们积极参加到课堂教学中来。
（二）将学生划分小组，提高学习语文的效率
在小学语文教学中，师生之间的互动不仅仅是指老师与学生之间的互动，还指学生们之间的相互协作与配合。在老师们上课前，可以先将学生们进行分组，让学生们先行探讨上节课所讲内容。在课上，老师们可以让学生们在小组内讨论老师所提出的问题，互相交流自己的意见。通过这种团队协作的方式，不仅仅让疑难得到了解决，还培养起了学生的团队合作意识[3]。比如当教学到《触摸春天》这一课时，老师们可以先将学生划分为几个小组，让学生们通过小组的形式来发言。学生们在小组中可以畅所欲言，勇敢表达出自己对于这篇课文的理解。
（三）理顺学生与老师间的关系
在小学语文教学中，为了加强师生之间的互动交流，老师们应该明确知道自己与学生之间的关系。在现如今的教学模式下，老师已不占据主导地位，学生已成为教育活动中的主体。老师要明确在课堂上的角色定位，适应从领导者变为引导者。
结语：
综上所述，在小学语文教学中，老师们一定要加强和学生之间的交流。老师们要发挥好自身作用，积极采取措施，拉近与学生之间的联系！
参考文献：
[1]李宏艳.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].科技风，2019（15）：68.
[2]罗河英.小学语文互动课堂的打造[J].科学咨询（教育科研），2019（04）：83.
[3]阎照强.师生互動在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（06）：254.