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摘要：新形势下做好学生的德育工作是我们每位班主任思考的课题，尤其对我们职中班主任来说挑战更大。班主任既有来自教学工作的压力又有来自班主任工作的压力。笔者首先从职中学生的特点分析着手，其次谈了笔者工作中的一些体会与对策，再进一步地谈谈如何教学生学会生活，学会做人，学会学习。
关键词：职业学校；班级纪律；班主任
中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-074-1
职业教育是学生走向社会的转折期，对其走向工作岗位产生重要影响。现在的中专学校门槛低，职业学校的学生给社会上的印象就是不爱学习，成绩差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。旷课、与任课教师发生顶撞、上网、搞对象、打群架，并且比例成上升趋势。这些特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”。由于经验不足，在班级的有些管理方面不够细，尤其在学生的德育教育方面做的不足，德育工作是学生管理的关键，德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地教育好这些中专学生，是我们每位班主任迫切思考的课题。
一、严格班级组织纪律
笔者对班级的管理工作，奉行的是“严师出高徒”的原则，要求同学们在班里争先进，班集体在学校创文明班，严格要求学生按学校的管理制度和学生守则来规范个人行为，同时建立本班的德育量化管理体系，由班干部认真统计和考评各项数据，通过数据找出问题，总结出各位同学的日常表现，及时给予表扬或批评，再加强管理和引导。通过教育使学生明白纪律是营造良好的学习环境的前提，班级整体纪律好，同学们学习积极性高，课堂气氛好，任课老师的授课质量就高，真正达到学得专心、教得开心，最终使每位同学都受益。
二、细心了解学生的个性特点，注意引导他们“扬长避短”
每个学生都有自己的个性，不同的学生又有各自不同的特点。例如，有的学生“吃硬不吃软”，而有的学生则“吃软不吃硬”，这都需要我们班主任心中有一个清楚的把握，否则，工作起来将有一定的难度；与此同时，正确引导“小团体”，给他们更多的认同及必要的亲密感和归属感，能够朝着我们希望的方向去“发泄”，让他们有一个平衡自己的机会，使他们的注意力转移到有利于班级建设、大集体上来，从而带动他们其他方面的发展。
要使班级整体纪律好，班主任工作首先要充分了解每一位学生，熟悉每一位学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律，只有了解学生才能建立沟通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。多与学生聊天、互动，讲生活道理，探讨现实问题，推心置腹、开诚布公，既让学生了解老师的思想，也让学生畅所欲言，对待学生要宽容、多表扬、少批评，经常参与学生的课外活动。要经常深入到学生中，无论教室、宿舍都要常去，关注他们的学习和生活，让学生经常能见到、感觉到，只有这样才能逐渐培养他们自觉性，使他们养成良好的习惯，建立了解学生信息的多种渠道，让学生对你有亲切感、信任感，成为学生的良师益友；同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识，这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作，使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。
三、关注学生的身心健康，加强安全知识的教育
现在的学生管理安全是第一位，保证学生身心的健康成长是家长、学校和社会共同责任。现在的中职学生独生子女居多，生活条件良好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且他们正处于青春发育的高峰期，是心理困惑和烦恼出现的最多时期，早恋、不善于与人相处，家庭原因（特别是单亲家庭的学生）容易产生心理疾病，学生的自杀、离家出走，给学校和家庭的教育管理带来很大压力，所以班主任一定要重视学生的心理健康教育，特别是性格孤僻、家庭环境特殊的学生，应给予更多的关爱，经常与其谈话沟通，号召同学们给予帮助和宽容。有行为异常的学生，要及时与学生家长取得联系，做好沟通、协调工作，配合学校的心理健康教育部门，解决问题学生的心理困惑，共同保障学生的心理健康。在关注学生心理健康的同时，要引导学生积极参加体育锻炼，达到增强体质，优化情绪的效果，同时体育运动能增进友谊，培养合作精神和顽强的意志品质，使人胸怀开阔，积极上进，从而消除不良情绪。
四、密切与家长保持联系，保证教育的效果
对每一个学生来说，最了解他们的是他们的家长，而班主任只能是根据学生在学校的表现对他们形成一种“不确定”的印象，而这些学生的自我保护意识较强，不会把自己的“弱点”全部暴露出来，尤其在班主任面前，这样，就使我们班主任在一定程度上与学生存在一定的距离，因此，加强与家长的联系显得非常必要。所以，使学校教育与家庭教育有针对性地联系起来，能够全方位地把握学生的发展，有利于保证教育的效果，真正达到育人的目的。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，笔者一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，笔者首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌笔者首先以身作则。在教育学生时，笔者采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。教师的工作对象是有感情的人，这就决定了我们工作的复杂性和情感性，尤其对职业学校的学生，我们班主任更要注意方式、方法，认真分析职业学校学生的特点，帮助他们建立正确、理性的价值观。这样，我们的工作将会变得有意义。
关键词：职业学校；班级纪律；班主任
中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-074-1
职业教育是学生走向社会的转折期，对其走向工作岗位产生重要影响。现在的中专学校门槛低，职业学校的学生给社会上的印象就是不爱学习，成绩差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。旷课、与任课教师发生顶撞、上网、搞对象、打群架，并且比例成上升趋势。这些特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”。由于经验不足，在班级的有些管理方面不够细，尤其在学生的德育教育方面做的不足，德育工作是学生管理的关键，德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地教育好这些中专学生，是我们每位班主任迫切思考的课题。
一、严格班级组织纪律
笔者对班级的管理工作，奉行的是“严师出高徒”的原则，要求同学们在班里争先进，班集体在学校创文明班，严格要求学生按学校的管理制度和学生守则来规范个人行为，同时建立本班的德育量化管理体系，由班干部认真统计和考评各项数据，通过数据找出问题，总结出各位同学的日常表现，及时给予表扬或批评，再加强管理和引导。通过教育使学生明白纪律是营造良好的学习环境的前提，班级整体纪律好，同学们学习积极性高，课堂气氛好，任课老师的授课质量就高，真正达到学得专心、教得开心，最终使每位同学都受益。
二、细心了解学生的个性特点，注意引导他们“扬长避短”
每个学生都有自己的个性，不同的学生又有各自不同的特点。例如，有的学生“吃硬不吃软”，而有的学生则“吃软不吃硬”，这都需要我们班主任心中有一个清楚的把握，否则，工作起来将有一定的难度；与此同时，正确引导“小团体”，给他们更多的认同及必要的亲密感和归属感，能够朝着我们希望的方向去“发泄”，让他们有一个平衡自己的机会，使他们的注意力转移到有利于班级建设、大集体上来，从而带动他们其他方面的发展。
要使班级整体纪律好，班主任工作首先要充分了解每一位学生，熟悉每一位学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律，只有了解学生才能建立沟通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。多与学生聊天、互动，讲生活道理，探讨现实问题，推心置腹、开诚布公，既让学生了解老师的思想，也让学生畅所欲言，对待学生要宽容、多表扬、少批评，经常参与学生的课外活动。要经常深入到学生中，无论教室、宿舍都要常去，关注他们的学习和生活，让学生经常能见到、感觉到，只有这样才能逐渐培养他们自觉性，使他们养成良好的习惯，建立了解学生信息的多种渠道，让学生对你有亲切感、信任感，成为学生的良师益友；同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识，这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作，使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。
三、关注学生的身心健康，加强安全知识的教育
现在的学生管理安全是第一位，保证学生身心的健康成长是家长、学校和社会共同责任。现在的中职学生独生子女居多，生活条件良好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且他们正处于青春发育的高峰期，是心理困惑和烦恼出现的最多时期，早恋、不善于与人相处，家庭原因（特别是单亲家庭的学生）容易产生心理疾病，学生的自杀、离家出走，给学校和家庭的教育管理带来很大压力，所以班主任一定要重视学生的心理健康教育，特别是性格孤僻、家庭环境特殊的学生，应给予更多的关爱，经常与其谈话沟通，号召同学们给予帮助和宽容。有行为异常的学生，要及时与学生家长取得联系，做好沟通、协调工作，配合学校的心理健康教育部门，解决问题学生的心理困惑，共同保障学生的心理健康。在关注学生心理健康的同时，要引导学生积极参加体育锻炼，达到增强体质，优化情绪的效果，同时体育运动能增进友谊，培养合作精神和顽强的意志品质，使人胸怀开阔，积极上进，从而消除不良情绪。
四、密切与家长保持联系，保证教育的效果
对每一个学生来说，最了解他们的是他们的家长，而班主任只能是根据学生在学校的表现对他们形成一种“不确定”的印象，而这些学生的自我保护意识较强，不会把自己的“弱点”全部暴露出来，尤其在班主任面前，这样，就使我们班主任在一定程度上与学生存在一定的距离，因此，加强与家长的联系显得非常必要。所以，使学校教育与家庭教育有针对性地联系起来，能够全方位地把握学生的发展，有利于保证教育的效果，真正达到育人的目的。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，笔者一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，笔者首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌笔者首先以身作则。在教育学生时，笔者采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。教师的工作对象是有感情的人，这就决定了我们工作的复杂性和情感性，尤其对职业学校的学生，我们班主任更要注意方式、方法，认真分析职业学校学生的特点，帮助他们建立正确、理性的价值观。这样，我们的工作将会变得有意义。