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【摘 要】人格魅力是他人身上吸引人的一种力量，它是一切事业的基本点。教师的人格魅力极其重要，它对学生的影响是深远的、巨大的，甚至会关乎学生的一生。因此，在教育教学工作中，教师要注意以下几方面的魅力培养：一、性格品质魅力；二、学识魅力；三、才能魅力；四、智慧魅力；五、形象魅力。
【关键词】教师 人格魅力 学生 影响
教育工作是一个塑造人的事业，教师的人格魅力对学生的影响极大，甚至会影响学生的一生。那么，在日常的教育教学工作中，教师如何体现自己的人格魅力呢？我觉得主要有以下几方面：
一、性格品质魅力
教师的工作有很强的典范性。教师对学生的影响是任何书本都替代不了的一种教育力量。其人格魅力深深地影响着周围的学生。有调查显示，76.3%的人认为，教师是曾经对自己影响最大的人之一。因此，教育部一再强调，要加强教师职业道德教育，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自建，以人格魅力和学识魅力感染学生，体现了师德的重要和国家对教师的关注。
性格是人格中的核心因素，教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛，影响学生对教师及其所授课的态度以及对学校的心态。教师性格好，学生就喜欢教师，学习积极性高，教师较强的教学组织能力只有与良好的性格特征相结合，才能密切师生关系，达到情感共鸣，从而产生最佳的教学效果。
有这样一个实例：一个男孩，从上小学到高一，数学成绩一直处于中下水平。在他高二的时候换了一名数学老师。这位教师总是不断的对班上的后进生加以鼓励，对他们的一丝丝进步都予以表扬，渐渐地，这个男孩喜欢上了这个数学老师，在这位数学教师的不断帮助和鼓励下，一学期下来，男孩由后进生变成了数学优秀生，高考数学竟然考了一百三十多分。
一个具有人格魅力的老师能够潜移默化地影响学生进步，使教师更具吸引力、感染力、说服力，更容易使学生在思想上产生共鸣。用不同的尺度去衡量学生，用宽容的心态去接纳学生，不会因为学生是“差生”而放弃，老师的一声鼓励，对孩子来讲很重要，好孩子是夸出来的。
二、学识魅力
深厚的专业知识、渊博的科学文化只是教师的个人魅力的内在基石。一个博学多才、阅历丰富，能在课堂上旁征博引，将课堂变得异常生动而有趣的教师，无疑更加受到学生的欢迎，学生学习的积极主动性更高。同时，作为教师要懂得“教学相长”这个道理，教师必须是学习共同体的成员，这点在教师专业标准就有明确的要求。不只是“要给学生一杯水，教师须有一桶水”，当代的老师应该是要给学生一杯水，教师须有一眼泉，而且是一眼活的泉。这就要求教师不断学习，不断更新、充实自己的知识，在成就学生的同时，也应成就自己、提升自己。
三、才能魅力
事实证明，一名多才多艺的教师更受到学生的欢迎。全国著名教育家任小艾在一次采访中曾经提到自己的经历：上高中业余时间练过舞蹈、女中音、话剧表演，后来做了老师。由于自己有这方面的才能，她就利用课余时间教她班的学生指挥、练声。她班的学生只要参加全校的文艺表演，总拿第一名。就因为有这样富有才能魅力的老师，才能创造出如此辉煌的教育成果。
四、智慧魅力
一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，而风趣幽默正是这个磁场的磁心，它使教师人格魅力得以淋漓尽致地展示。一个妙语连珠、别具情趣、具有独特的个性魅力的教师，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默”，使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，这样的教师往往让学生铭记终生，永难忘怀。
五、形象魅力
在教师的人格魅力中，教师的形象魅力也是不可忽视的。首先，教师的穿戴应当端庄得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。试想一下，如果课堂上出现在学生面前的是一个衣冠不整、神情呆板、语言干瘪、书写紊乱的老师，学生就会兴趣索然，甚至产生厌恶之情。反之，如果教师衣着整洁、举止优雅、机智风趣，给学生的印象是何等的美好！学生可以在求知的过程中真正的享受知识，感受愉悦，才能不断迸发出智慧的火花。
古人云：“经师易得，人师难逢”。教师的魅力在于他人格的魅力，而成为人师是每一位教师应该追求的最高境界。他将影响学生的成长，也将影响学生一生的追求。
【参考文献】
[1]教育部. 国家中长期教育改革与发展规划纲要：建设高素质教师队伍. 2010（7）.
[2]龚孝华，徐勇. 新课程评价：激励和爱在评价中的作用.首都师范大学出版社，2004（7）.
[3]陈旭远，张捷. 实用课堂教学艺术：课堂教学偶发事件的处理技巧.东北师范大学出版社，2004（7）.
【关键词】教师 人格魅力 学生 影响
教育工作是一个塑造人的事业，教师的人格魅力对学生的影响极大，甚至会影响学生的一生。那么，在日常的教育教学工作中，教师如何体现自己的人格魅力呢？我觉得主要有以下几方面：
一、性格品质魅力
教师的工作有很强的典范性。教师对学生的影响是任何书本都替代不了的一种教育力量。其人格魅力深深地影响着周围的学生。有调查显示，76.3%的人认为，教师是曾经对自己影响最大的人之一。因此，教育部一再强调，要加强教师职业道德教育，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自建，以人格魅力和学识魅力感染学生，体现了师德的重要和国家对教师的关注。
性格是人格中的核心因素，教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛，影响学生对教师及其所授课的态度以及对学校的心态。教师性格好，学生就喜欢教师，学习积极性高，教师较强的教学组织能力只有与良好的性格特征相结合，才能密切师生关系，达到情感共鸣，从而产生最佳的教学效果。
有这样一个实例：一个男孩，从上小学到高一，数学成绩一直处于中下水平。在他高二的时候换了一名数学老师。这位教师总是不断的对班上的后进生加以鼓励，对他们的一丝丝进步都予以表扬，渐渐地，这个男孩喜欢上了这个数学老师，在这位数学教师的不断帮助和鼓励下，一学期下来，男孩由后进生变成了数学优秀生，高考数学竟然考了一百三十多分。
一个具有人格魅力的老师能够潜移默化地影响学生进步，使教师更具吸引力、感染力、说服力，更容易使学生在思想上产生共鸣。用不同的尺度去衡量学生，用宽容的心态去接纳学生，不会因为学生是“差生”而放弃，老师的一声鼓励，对孩子来讲很重要，好孩子是夸出来的。
二、学识魅力
深厚的专业知识、渊博的科学文化只是教师的个人魅力的内在基石。一个博学多才、阅历丰富，能在课堂上旁征博引，将课堂变得异常生动而有趣的教师，无疑更加受到学生的欢迎，学生学习的积极主动性更高。同时，作为教师要懂得“教学相长”这个道理，教师必须是学习共同体的成员，这点在教师专业标准就有明确的要求。不只是“要给学生一杯水，教师须有一桶水”，当代的老师应该是要给学生一杯水，教师须有一眼泉，而且是一眼活的泉。这就要求教师不断学习，不断更新、充实自己的知识，在成就学生的同时，也应成就自己、提升自己。
三、才能魅力
事实证明，一名多才多艺的教师更受到学生的欢迎。全国著名教育家任小艾在一次采访中曾经提到自己的经历：上高中业余时间练过舞蹈、女中音、话剧表演，后来做了老师。由于自己有这方面的才能，她就利用课余时间教她班的学生指挥、练声。她班的学生只要参加全校的文艺表演，总拿第一名。就因为有这样富有才能魅力的老师，才能创造出如此辉煌的教育成果。
四、智慧魅力
一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，而风趣幽默正是这个磁场的磁心，它使教师人格魅力得以淋漓尽致地展示。一个妙语连珠、别具情趣、具有独特的个性魅力的教师，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默”，使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，这样的教师往往让学生铭记终生，永难忘怀。
五、形象魅力
在教师的人格魅力中，教师的形象魅力也是不可忽视的。首先，教师的穿戴应当端庄得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。试想一下，如果课堂上出现在学生面前的是一个衣冠不整、神情呆板、语言干瘪、书写紊乱的老师，学生就会兴趣索然，甚至产生厌恶之情。反之，如果教师衣着整洁、举止优雅、机智风趣，给学生的印象是何等的美好！学生可以在求知的过程中真正的享受知识，感受愉悦，才能不断迸发出智慧的火花。
古人云：“经师易得，人师难逢”。教师的魅力在于他人格的魅力，而成为人师是每一位教师应该追求的最高境界。他将影响学生的成长，也将影响学生一生的追求。
【参考文献】
[1]教育部. 国家中长期教育改革与发展规划纲要：建设高素质教师队伍. 2010（7）.
[2]龚孝华，徐勇. 新课程评价：激励和爱在评价中的作用.首都师范大学出版社，2004（7）.
[3]陈旭远，张捷. 实用课堂教学艺术：课堂教学偶发事件的处理技巧.东北师范大学出版社，2004（7）.