论文部分内容阅读
近年来，越来越多家庭经济困难学生通过各高校建立起的“奖、勤、助、贷、补”等多元化经济资助方式，获得不同程度的经济资助，切实减轻了家庭经济负担，更为顺利地完成了学业。然而，由于受助学生对资助缺乏正确认识，特别是一些来自单亲困难家庭的孩子，本就自卑敏感，单纯的经济资助更容易导致其心理自卑，学习懈怠，思想偏激，缺乏感恩意识，不利于学生身心的全面健康发展。在现实工作探索中，辅导员应坚持“以生为源，以爱为本”的工作理念。转变固有观念和工作方式，发展以“经济资助，爱心帮挟”为核心的资助育人模式，帮助家庭经济困难学生养