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摘要：如今，越来越多的国家将青少年阅读推广列为国家重要战略。反观我国，青少年阅读推广还处于不成熟阶段。中学图书馆必须承担起阅读推广的重要使命，与时俱进，解放思想，结合具体情况使用新技术和新服务，要努力促进青少年热爱阅读、喜欢阅读，在知识的海洋中自由遨游。
关键词：中学图书馆；阅读推广；策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0121
一、前言
众所周知，一个人的阅读史能直接反映他的精神发展史，国民的阅读能力也能反映出一个民族的精神文化境界。青少年是民族的希望，是祖国的未来，是社会主义和谐社会建设事业的接班人，也是实现“中国梦”的中坚力量。如今，越来越多的国家将青少年阅读推广列为国家重要战略。反观我国，青少年阅读推广还处于不成熟阶段。中学图书馆必须承担起阅读推广的重要使命，与时俱进，解放思想，结合具体情况使用新技术和新服务，要努力促进青少年热爱阅读、喜欢阅读，在知识的海洋中自由遨游。
二、我国青少年阅读的现状
作为个体学习能力的核心，阅读能力是青少年必须具备的重要能力，青少年阅读不仅是其实现终身学习的基础，同时也是传承文化的重要路径。但是，我们不能忽视我国青少年阅读的现状并不尽如人意。按照《中国青少年早期阅读现状与对策研究报告》显示，国外发达国家的青少年在6个月时就开始接触阅读，但是我国青少年普遍是到4岁之后才进行粗浅的阅读活动；美国青少年在4岁时已经能进行独立的大量阅读，但是我国青少年到8岁之后才能接近这个水平。这种国际间的比较，不得不让我们对青少年阅读的现状表示担忧。另外，我国青少年在质的方面也存在一些隐患。如今，“应试教育”的阴霾依旧挥之不去，中小学生普遍存在功利化阅读行为，他们将大量时间放在作文辅导、题海战术中，却没有时间阅读能滋润心灵、陶冶情操的青少年文学书籍，对经典文学更是没有兴趣。再加上新媒体的影响，青少年群体中存在比较严重的“浅阅读”现象，他们对动漫、言情小说青睐有加，但是对经典著作兴致缺缺，而且已经习惯了“蜻蜓点水”式的一览而过。据有关数据显示，与西方发达国家相比，我国青少年读物拥有量在全球范围内仅仅排名71位，是日本的1/40，是以色列的1/50，是美国的1/30，这组数据直接说明我国青少年阅读现状不容乐观。
三、中学图书馆在阅读推广活动中的重要性与必要性
图书馆是中学必须成立的基本机构。图书馆举办阅读推广活动有广泛而深远的意义。我国学者早就对此话题进行过深入研究。范并思在《图书馆学与阅读研究》一文中明确指出，阅读推广是当今图书馆的重要领域，图书馆在阅读推广活动中要坚持人文关怀，使用信息技术，支持读者的阅读行为。李青在《市民社会背景下的全民阅读与图书馆》一文中指出，市民社会崇尚自由、平等、民主的价值观，全民阅读不仅是市民社会的精神体现，也是信息公平的理想模式。图书馆参与到全民阅读中，可以保障读者的合理权益，真正实现信息公平。肖蕾在《社会阅读：拓展图书馆生长空间》一文中指出，图书馆广泛开展社会阅读活动，有助于建设高素质的人才队伍，促进图书馆立法，并构建图书馆资源的共享体系。田桂兰在《推动全民阅读——图书馆的神圣使命》一文中指出，图书馆广泛举办社会阅读活动，有利于培育良好的社会阅读风气，这是构建社会主义学习型社会的现实需要。从这些研究成果中不难看出，图书馆举办阅读推广已经成了其自身的重要职责之一。
其实，举办阅读推广活动对图书馆的发展也大有裨益，一方面可以扩大图书馆的社会影响力，拓展图书馆的业务范围，另一方面也有助于图书馆实现社会价值。对广大读者来说，阅读有着不容忽视的休闲功能，通过阅读，读者可以舒缓压力、放松心情，达到精神治疗的效果，阅读也能对读者形成启发作用，促使读者对问题形成性的思考和见识。总之，我国图书馆，包括中学图书馆在内，都要重视阅读推广，创设“勤读书、读好书、好读书”的良好氛围，打破“信息鸿沟”，推动社会主义学习型社会的建设进程。
四、中学图书馆运用阅读推广新技术与新服务的对策
中学图书馆在阅读推广活动方面承担着至关重要的作用，中学图书馆要促进学生爱上阅读、乐于阅读，要从以下几点入手：
1. 立足学生，严把图书入口关，选购征订正确健康的书籍
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”世界上那些生命力旺盛的民族，一定是那些爱读书的民族。为了培养学生“读好书，好读书”的习惯，中学图书馆一定要严把图书入口关，在学校图书馆原有藏书的基础上，精挑细选大量优秀的图书。既注重思想性和文学性，又注重科学性和趣味性。我们在高一、高二学生中开展了“我最喜爱的书籍”及“我最喜爱的十大作家”评选活动，让学生自主选择自己喜爱的图书，深受学生的喜爱与好评。《三国演义》和《茶花女》等中外名著依然是学生的最爱。老牌名著和新生代作家平分秋色。同时，我们也不忘对学生进行“爱党爱国”教育，选购了许多党史国情教育方面的书籍。同时为学生征订了许多科普方面的书籍，为学生阅览室征订了《科学画报》《大自然探索》等科普杂志，在学生品味时尚与经典的同时，也不忘普及科普知识。
2. 环境育人，创设温馨优雅的环境
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可见，阅读在人的一生中的作用举足轻重。1919年，时任北京图书馆主任的李大钊提出：“图书馆和教育有着密切关系。想教育发展，一定要使全国人民都有研究的机会。”这时的图书馆强调的是图书对教育和对科研的服务。随着信息更新速度的加快，图书馆对服务环境、服务对象和人员素质等方面提出了更高的要求。读书成长，读书育人。作为“第二课堂”的图书馆，在学校生活中不可替代。我们全体图书馆教师坚持“以人为本、学生至上”的观念，全心全意为学生服务。多次向学校申请购置了大量精美图书，并订阅了《音乐世界》《萌芽》《科学画报》《演讲与口才》等学生喜爱的杂志。同时，名言警句、风景图画、绿色植物等等，为图书室营造了优雅的环境，浓缩的人文景观，赋予了图书馆丰富的人文内涵。我们将工作人员工作职责贴在醒目位置，学生阅览室阅览制度条目清楚，要求规范。图书馆浓厚的文化气息，丰富的馆藏图书以及优雅的环境都是读者心里环境的感应点。精心打造引导读者阅读思考的外部环境，幽静温馨的内部环境，可使读者保持心情舒畅，起到激发求知欲的效果。
3. 技术驱动，举办丰富多彩的阅读活动
21世纪的信息技术迅猛发展，中学图书馆在举办阅读推广活动时要与时俱进，利用先进技术举办多样化的阅读活动。一是利用声像技术丰富阅读形式，在新时期，阅读活动已经不局限于用眼睛看，还可以以“听”的方式来“看书”。中学图书馆除了要继续举办传统意义上的读书征文、读书讲座、读书交流等活动外，还要利用声光色技术，使阅读活动富有趣味性。比如定期播放专题电影、讲座视频等，调动学生的参与兴趣。二是利用新媒体让学生立体感知阅读内容。目前，三维技术已经得到了广泛应用。中学图书馆应该根据自身情况进入3D打印机，为读者提供更加真实的阅读感受。图书馆可以将3D打印技术引入到OC空间中，将书本知识转变为真实的事物，开拓学生的视野。
五、結束语
阅读对每个人而言都不可或缺。中学生正处于树立正确“三观”的重要阶段，应该积极参与到阅读活动中，用前人的思想精华滋养心灵。中学图书馆要重视阅读推广活动的组织，提供新服务，采取新技术，创设良好的阅读氛围，为学生的长远发展奠基。
参考文献：
[1] 何文蓉.立体阅读需要“立体指导”[J].华夏教师，2014（6）.
[2] 赵恒旭.“立体阅读”需要立体开发[J].作文成功之路：教育新干线（中），2014（9）.
[3] 苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].现代情报，2013（1）.
[4] 方海燕.立体阅读：图书馆经典阅读推广的有效模式[J].图书馆工作与研究，2014（12）.
关键词：中学图书馆；阅读推广；策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0121
一、前言
众所周知，一个人的阅读史能直接反映他的精神发展史，国民的阅读能力也能反映出一个民族的精神文化境界。青少年是民族的希望，是祖国的未来，是社会主义和谐社会建设事业的接班人，也是实现“中国梦”的中坚力量。如今，越来越多的国家将青少年阅读推广列为国家重要战略。反观我国，青少年阅读推广还处于不成熟阶段。中学图书馆必须承担起阅读推广的重要使命，与时俱进，解放思想，结合具体情况使用新技术和新服务，要努力促进青少年热爱阅读、喜欢阅读，在知识的海洋中自由遨游。
二、我国青少年阅读的现状
作为个体学习能力的核心，阅读能力是青少年必须具备的重要能力，青少年阅读不仅是其实现终身学习的基础，同时也是传承文化的重要路径。但是，我们不能忽视我国青少年阅读的现状并不尽如人意。按照《中国青少年早期阅读现状与对策研究报告》显示，国外发达国家的青少年在6个月时就开始接触阅读，但是我国青少年普遍是到4岁之后才进行粗浅的阅读活动；美国青少年在4岁时已经能进行独立的大量阅读，但是我国青少年到8岁之后才能接近这个水平。这种国际间的比较，不得不让我们对青少年阅读的现状表示担忧。另外，我国青少年在质的方面也存在一些隐患。如今，“应试教育”的阴霾依旧挥之不去，中小学生普遍存在功利化阅读行为，他们将大量时间放在作文辅导、题海战术中，却没有时间阅读能滋润心灵、陶冶情操的青少年文学书籍，对经典文学更是没有兴趣。再加上新媒体的影响，青少年群体中存在比较严重的“浅阅读”现象，他们对动漫、言情小说青睐有加，但是对经典著作兴致缺缺，而且已经习惯了“蜻蜓点水”式的一览而过。据有关数据显示，与西方发达国家相比，我国青少年读物拥有量在全球范围内仅仅排名71位，是日本的1/40，是以色列的1/50，是美国的1/30，这组数据直接说明我国青少年阅读现状不容乐观。
三、中学图书馆在阅读推广活动中的重要性与必要性
图书馆是中学必须成立的基本机构。图书馆举办阅读推广活动有广泛而深远的意义。我国学者早就对此话题进行过深入研究。范并思在《图书馆学与阅读研究》一文中明确指出，阅读推广是当今图书馆的重要领域，图书馆在阅读推广活动中要坚持人文关怀，使用信息技术，支持读者的阅读行为。李青在《市民社会背景下的全民阅读与图书馆》一文中指出，市民社会崇尚自由、平等、民主的价值观，全民阅读不仅是市民社会的精神体现，也是信息公平的理想模式。图书馆参与到全民阅读中，可以保障读者的合理权益，真正实现信息公平。肖蕾在《社会阅读：拓展图书馆生长空间》一文中指出，图书馆广泛开展社会阅读活动，有助于建设高素质的人才队伍，促进图书馆立法，并构建图书馆资源的共享体系。田桂兰在《推动全民阅读——图书馆的神圣使命》一文中指出，图书馆广泛举办社会阅读活动，有利于培育良好的社会阅读风气，这是构建社会主义学习型社会的现实需要。从这些研究成果中不难看出，图书馆举办阅读推广已经成了其自身的重要职责之一。
其实，举办阅读推广活动对图书馆的发展也大有裨益，一方面可以扩大图书馆的社会影响力，拓展图书馆的业务范围，另一方面也有助于图书馆实现社会价值。对广大读者来说，阅读有着不容忽视的休闲功能，通过阅读，读者可以舒缓压力、放松心情，达到精神治疗的效果，阅读也能对读者形成启发作用，促使读者对问题形成性的思考和见识。总之，我国图书馆，包括中学图书馆在内，都要重视阅读推广，创设“勤读书、读好书、好读书”的良好氛围，打破“信息鸿沟”，推动社会主义学习型社会的建设进程。
四、中学图书馆运用阅读推广新技术与新服务的对策
中学图书馆在阅读推广活动方面承担着至关重要的作用，中学图书馆要促进学生爱上阅读、乐于阅读，要从以下几点入手：
1. 立足学生，严把图书入口关，选购征订正确健康的书籍
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”世界上那些生命力旺盛的民族，一定是那些爱读书的民族。为了培养学生“读好书，好读书”的习惯，中学图书馆一定要严把图书入口关，在学校图书馆原有藏书的基础上，精挑细选大量优秀的图书。既注重思想性和文学性，又注重科学性和趣味性。我们在高一、高二学生中开展了“我最喜爱的书籍”及“我最喜爱的十大作家”评选活动，让学生自主选择自己喜爱的图书，深受学生的喜爱与好评。《三国演义》和《茶花女》等中外名著依然是学生的最爱。老牌名著和新生代作家平分秋色。同时，我们也不忘对学生进行“爱党爱国”教育，选购了许多党史国情教育方面的书籍。同时为学生征订了许多科普方面的书籍，为学生阅览室征订了《科学画报》《大自然探索》等科普杂志，在学生品味时尚与经典的同时，也不忘普及科普知识。
2. 环境育人，创设温馨优雅的环境
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可见，阅读在人的一生中的作用举足轻重。1919年，时任北京图书馆主任的李大钊提出：“图书馆和教育有着密切关系。想教育发展，一定要使全国人民都有研究的机会。”这时的图书馆强调的是图书对教育和对科研的服务。随着信息更新速度的加快，图书馆对服务环境、服务对象和人员素质等方面提出了更高的要求。读书成长，读书育人。作为“第二课堂”的图书馆，在学校生活中不可替代。我们全体图书馆教师坚持“以人为本、学生至上”的观念，全心全意为学生服务。多次向学校申请购置了大量精美图书，并订阅了《音乐世界》《萌芽》《科学画报》《演讲与口才》等学生喜爱的杂志。同时，名言警句、风景图画、绿色植物等等，为图书室营造了优雅的环境，浓缩的人文景观，赋予了图书馆丰富的人文内涵。我们将工作人员工作职责贴在醒目位置，学生阅览室阅览制度条目清楚，要求规范。图书馆浓厚的文化气息，丰富的馆藏图书以及优雅的环境都是读者心里环境的感应点。精心打造引导读者阅读思考的外部环境，幽静温馨的内部环境，可使读者保持心情舒畅，起到激发求知欲的效果。
3. 技术驱动，举办丰富多彩的阅读活动
21世纪的信息技术迅猛发展，中学图书馆在举办阅读推广活动时要与时俱进，利用先进技术举办多样化的阅读活动。一是利用声像技术丰富阅读形式，在新时期，阅读活动已经不局限于用眼睛看，还可以以“听”的方式来“看书”。中学图书馆除了要继续举办传统意义上的读书征文、读书讲座、读书交流等活动外，还要利用声光色技术，使阅读活动富有趣味性。比如定期播放专题电影、讲座视频等，调动学生的参与兴趣。二是利用新媒体让学生立体感知阅读内容。目前，三维技术已经得到了广泛应用。中学图书馆应该根据自身情况进入3D打印机，为读者提供更加真实的阅读感受。图书馆可以将3D打印技术引入到OC空间中，将书本知识转变为真实的事物，开拓学生的视野。
五、結束语
阅读对每个人而言都不可或缺。中学生正处于树立正确“三观”的重要阶段，应该积极参与到阅读活动中，用前人的思想精华滋养心灵。中学图书馆要重视阅读推广活动的组织，提供新服务，采取新技术，创设良好的阅读氛围，为学生的长远发展奠基。
参考文献：
[1] 何文蓉.立体阅读需要“立体指导”[J].华夏教师，2014（6）.
[2] 赵恒旭.“立体阅读”需要立体开发[J].作文成功之路：教育新干线（中），2014（9）.
[3] 苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].现代情报，2013（1）.
[4] 方海燕.立体阅读：图书馆经典阅读推广的有效模式[J].图书馆工作与研究，2014（12）.