糖尿病合并促甲状腺激素、甲状腺激素异常患者69例临床诊断治疗观察

来源 :中国医药指南 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bloodsteven
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的分析探讨糖尿病合并促甲状腺激素、甲状腺激素异常患者的临床诊断治疗。方法对2011年2月至2012年2月收治于我院的糖尿病69例合并促甲状腺激素、甲状腺激素异常患者做出了回顾性分析,并将这69例患者分成研究组,选取同时期经我院确诊为69例2型糖尿病无甲状腺合并症患者归为对照组,分析对比两组患者的血清促甲乙状腺激素(TSH)、游离甲状腺激素(FT4)、游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)的变化,并分析治疗效果。结果经诊断,研究组的FT3低于对照组,P〈O.05,两组患者的TSH和FT4无明显差异,P〉0.05。
其他文献
高中政治教学要关注学生的身心发展,培养学生的核心素养。文章从解放教师、课堂、学生等三个角度,研究如何做好这三个方面的"解放",从而让教师轻装上阵,让课堂充满活力,让学生
目的观察氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗高血压并高血脂的,瞄床效果。方法将我院收治的96例高血压并高血脂患者随机分为2组,即观察组48例,对照组48例。对照组患者行氨氯地平片治疗,
摘 要:新课改以来,初中数学教学发生了一系列的改变,并取得了显著的成效。文章从开展趣味化教学、激发学生学习兴趣,开展生活化教学、提高学生学习效率,开展互动化教学、促进学生有效参与三方面论述了如何充分吸引学生的注意力,发挥学生主体作用,有效地提高教学质量。  关键词:多样化教学;初中数学;魅力课堂;教学质量  中图分类号:G633.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)12-0
摘 要:积极开发和合理利用课程资源是实施英语课程的重要环节,有助于促进英语教师的专业发展、激发学生的英语学习兴趣、满足不同学习者的英语学习需求。英语课程资源开发需要有效整合现有教材资源,充分发挥网络资源优势,重视英语学习环境的有效创设和利用,注重教师有效指导和学生主动学习的有机结合。  关键词:英语教学;课程资源;开发;实践  中图分类号:G423;G623.31 文献标志码:A 文章编号:100
摘 要:成都七中万达学校为培养学生的核心素养做出了有益探索。高2019届7班结合班级特点,制定了一系列特色课程,并利用自习、班会或周末开展教学,丰富了学生的成长经历,培养了学生能力,从实际行动出发培养学生的核心素养。  关键词:学生核心素养;班级特色;特色课程;素质教育  中图分类号:G631 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)29-0007-01  如何让学生得到最直接有效
摘 要:激发学生的学习兴趣是数学教学的关键。文章从利用故事、设计游戏、利用实践经验、适当提高问题难度、树立榜样等方面入手,对激发学生数学学习兴趣的办法进行研究,以提高学生学习的主动性,提高数学学习效率。  关键词:数学教学;学习兴趣;激发;主动学习  中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)04-0092-01  学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。兴趣能
目的研究妊高症患者的细胞免疫功能及血清hs-CRP的水平变化,为预测妊高症的发生提供依据。方法本研究选取2010年~2012年期间本院妇产科就诊的73例妊娠糖尿病患者作为研究组,另