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摘 要：积极开发和合理利用课程资源是实施英语课程的重要环节，有助于促进英语教师的专业发展、激发学生的英语学习兴趣、满足不同学习者的英语学习需求。英语课程资源开发需要有效整合现有教材资源，充分发挥网络资源优势，重视英语学习环境的有效创设和利用，注重教师有效指导和学生主动学习的有机结合。
关键词：英语教学；课程资源；开发；实践
中图分类号：G423；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0061-01
《全日制义务教育英语课程标准》指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。加强课程资源意识，掌握开发和利用课程资源的策略和能力，对于有效拓展英语教学途径、提高英语教学效率、切实保证新课程教学目标的落实具有重要意义。英语教师要将学生学习、生活中各类资源有效转化利用，为英语教学服务。教师通过研读文献、教学实践、备课组研讨再实践等方法对“如何有效开发英语课程资源”这个课题进行研究，总结出英语课程资源开发的策略。
一、英语课程资源开发要有效整合利用现有教材资源
牛津版小学英语教材经过众多专家的多轮审核，带有一定的权威性。教师首先要利用好教材，将教材资源有效利用，适度延伸，发掘出诸如教材中小诗、歌曲的作用，将教材利用最大化。同时，教师的教学理念要从“教教材”向“用教材教”转变，明白教材只是个例子，教师在实际教学过程中要针对本班学生实际进行取舍。研究发现，牛津小学英语这套教材对于学习能力较强的学生来说存在着词汇量偏少、句型的编排不太合理等问题。因此，教师可以对教材进行合理整合、补充，让不同水平的学生获得不同程度的发展。例如，教师可以根据学生的认知规律，对某些重难点语法知识采用先集中讲解、后分散重复练习的方法，达到化解难点的目的。教师还可以把教材中常见的词汇及句型进行整合，编写既可以诵读又可以演唱的英语韵律儿歌，通过课前、课间诵读演唱，丰富教学活动，提高教学效率。
二、英语课程资源开发要充分发挥网络资源优势
在“互联网 ”时代，教师要能让网络资源为英语教学所用。目前，很多学校已经完成了数字化校园创建，实现网络班班通，班班配有电子白板，能实现即时上网、千兆进校园、百兆上桌面；学生的家中大都接入网络宽带，通过电脑、手机能上网搜索，网络资源开发的硬件建设已经到位。因此，教师要通过在学校演示网络搜索、资料下载、保存方法，使学生都能掌握网络资源搜索的基本方法。例如，“搜老师”的出现突破了英语教学的时空限制，通过网络资源查找让学生时时处处都能接受学习教育；在查找的过程中开阔了学生的眼界，培养了他们提问和主动探究的良好习惯。例如，教学完6A Unit 6 Holidays 这个单元后，教师让学生通过网络查找西方国家是如何过Christmas Day的。虽说现在不少学生也过圣诞节，但除了圣诞老人和袜子里的礼物，真正了解圣诞节的并不多。有的学生通过网络查找，对圣诞节的由来以及西方人在这一天的表现有了更深刻的了解；也有的学生在课堂上通过“Christmas 知多少”的PPT汇报，让大家有了更深入的认识。而教师将学生们关于Christmas的手抄报系列图片放在班级微信群、QQ群中，则让学生多了一个交流的平台。
三、英语课程资源开发要重视英语学习氛围的有效创设和利用
实践证明，要想学好英语，英语学习的环境是非常重要的。教师要善于挖掘、开发这类环境课程资源，为学生创设一个多看、多说、想说、乐学的氛围，尽可能让学生从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。一是校园环境资源的利用。例如，在校园的各类指示牌、校内悬挂的名人名言上用英语标注，体育大课间活动时英语儿歌、英文歌曲的播放，学校“小喇叭”广播电台英语节目的播出等。二是班级英语学习氛围的创设。教师要鼓励学生参与班级英语环境的布置，如班级英语角、英语类黑板报、英语图书角，让学生订阅《英语辅导报》《英语周报》《学英语》等报刊，由學生每天从报刊上摘一则或几则有哲理的小故事在全班分享。分享方式可以是抄录在班级黑板报一角，可以是QQ群中，也可以是早读课时朗读。教师还可以将适合学生的英语光盘、影视类节目推荐给学生，组织学生集体观看。其中的经典对话还可以让学生配音，从而提高他们的表达能力。学校还可以经常开展英语节活动，通过英语书写我最棒、英语手抄报我能行、英语故事我来讲、英语童话剧我来演等项目，让全体学生参与，通过活动培养学生学习英语的兴趣，提高学生的语用能力，发展学生的自主学习能力。
四、结束语
总之，在进行英语课程资源开发时，教师要力求所开发的资源思想上要健康，内容上要科学，语言上要准确。开发过程中，教师要关注学生的兴趣和爱好，让学生乐学，进而好学，感受到英语就在生活中。教师要重视有效指导，做到扶放结合，发挥学生的自主能动性。教师要发挥学习积极分子的作用，用学习积极分子的感召力激发其他学生的求知欲，实现共同成长、共同进步的目的。
参考文献：
[1]孙秀英.浅析小学英语学习中校外资源的开发与应用[J].基础教育研究，2014（24）.
[2]张月英.小学英语课程资源开发的内容[J].教学与管理，2014（02）.
[3]孙夏玲.巧用网络资源 拓宽学习渠道[J].山西教育，2016（06）.
[4]程晓堂.小学英语课程资源的开发与利用[J].教育实践与研究，2002（05）.
关键词：英语教学；课程资源；开发；实践
中图分类号：G423；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0061-01
《全日制义务教育英语课程标准》指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。加强课程资源意识，掌握开发和利用课程资源的策略和能力，对于有效拓展英语教学途径、提高英语教学效率、切实保证新课程教学目标的落实具有重要意义。英语教师要将学生学习、生活中各类资源有效转化利用，为英语教学服务。教师通过研读文献、教学实践、备课组研讨再实践等方法对“如何有效开发英语课程资源”这个课题进行研究，总结出英语课程资源开发的策略。
一、英语课程资源开发要有效整合利用现有教材资源
牛津版小学英语教材经过众多专家的多轮审核，带有一定的权威性。教师首先要利用好教材，将教材资源有效利用，适度延伸，发掘出诸如教材中小诗、歌曲的作用，将教材利用最大化。同时，教师的教学理念要从“教教材”向“用教材教”转变，明白教材只是个例子，教师在实际教学过程中要针对本班学生实际进行取舍。研究发现，牛津小学英语这套教材对于学习能力较强的学生来说存在着词汇量偏少、句型的编排不太合理等问题。因此，教师可以对教材进行合理整合、补充，让不同水平的学生获得不同程度的发展。例如，教师可以根据学生的认知规律，对某些重难点语法知识采用先集中讲解、后分散重复练习的方法，达到化解难点的目的。教师还可以把教材中常见的词汇及句型进行整合，编写既可以诵读又可以演唱的英语韵律儿歌，通过课前、课间诵读演唱，丰富教学活动，提高教学效率。
二、英语课程资源开发要充分发挥网络资源优势
在“互联网 ”时代，教师要能让网络资源为英语教学所用。目前，很多学校已经完成了数字化校园创建，实现网络班班通，班班配有电子白板，能实现即时上网、千兆进校园、百兆上桌面；学生的家中大都接入网络宽带，通过电脑、手机能上网搜索，网络资源开发的硬件建设已经到位。因此，教师要通过在学校演示网络搜索、资料下载、保存方法，使学生都能掌握网络资源搜索的基本方法。例如，“搜老师”的出现突破了英语教学的时空限制，通过网络资源查找让学生时时处处都能接受学习教育；在查找的过程中开阔了学生的眼界，培养了他们提问和主动探究的良好习惯。例如，教学完6A Unit 6 Holidays 这个单元后，教师让学生通过网络查找西方国家是如何过Christmas Day的。虽说现在不少学生也过圣诞节，但除了圣诞老人和袜子里的礼物，真正了解圣诞节的并不多。有的学生通过网络查找，对圣诞节的由来以及西方人在这一天的表现有了更深刻的了解；也有的学生在课堂上通过“Christmas 知多少”的PPT汇报，让大家有了更深入的认识。而教师将学生们关于Christmas的手抄报系列图片放在班级微信群、QQ群中，则让学生多了一个交流的平台。
三、英语课程资源开发要重视英语学习氛围的有效创设和利用
实践证明，要想学好英语，英语学习的环境是非常重要的。教师要善于挖掘、开发这类环境课程资源，为学生创设一个多看、多说、想说、乐学的氛围，尽可能让学生从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。一是校园环境资源的利用。例如，在校园的各类指示牌、校内悬挂的名人名言上用英语标注，体育大课间活动时英语儿歌、英文歌曲的播放，学校“小喇叭”广播电台英语节目的播出等。二是班级英语学习氛围的创设。教师要鼓励学生参与班级英语环境的布置，如班级英语角、英语类黑板报、英语图书角，让学生订阅《英语辅导报》《英语周报》《学英语》等报刊，由學生每天从报刊上摘一则或几则有哲理的小故事在全班分享。分享方式可以是抄录在班级黑板报一角，可以是QQ群中，也可以是早读课时朗读。教师还可以将适合学生的英语光盘、影视类节目推荐给学生，组织学生集体观看。其中的经典对话还可以让学生配音，从而提高他们的表达能力。学校还可以经常开展英语节活动，通过英语书写我最棒、英语手抄报我能行、英语故事我来讲、英语童话剧我来演等项目，让全体学生参与，通过活动培养学生学习英语的兴趣，提高学生的语用能力，发展学生的自主学习能力。
四、结束语
总之，在进行英语课程资源开发时，教师要力求所开发的资源思想上要健康，内容上要科学，语言上要准确。开发过程中，教师要关注学生的兴趣和爱好，让学生乐学，进而好学，感受到英语就在生活中。教师要重视有效指导，做到扶放结合，发挥学生的自主能动性。教师要发挥学习积极分子的作用，用学习积极分子的感召力激发其他学生的求知欲，实现共同成长、共同进步的目的。
参考文献：
[1]孙秀英.浅析小学英语学习中校外资源的开发与应用[J].基础教育研究，2014（24）.
[2]张月英.小学英语课程资源开发的内容[J].教学与管理，2014（02）.
[3]孙夏玲.巧用网络资源 拓宽学习渠道[J].山西教育，2016（06）.
[4]程晓堂.小学英语课程资源的开发与利用[J].教育实践与研究，2002（05）.