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一、活动由来凭借着丰富的工作经验和明确的责任意识，承担传帮带的任务，本着积极开放、乐学肯研、勇于剖析自己的心态，我们大班成熟期教师研究小组在互研、互学的过程中坚持研究、反思、调整相结合的原则，促教师专业成长，促幼儿主动发展。在一课多研活动中前，梳理了实际工作中的困惑：目标指向性不够明确；教学环节设计的重点难点不突出；教学手段的运用不够灵活；活动反思比较表浅。