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在小学中高年级的语文教学中，特殊教育学校目前还存在几个典型问题：教师并没有彻底对手语理解与掌握；基础教学环节在中高年级被忽视；对培养学生在语言交际能力上不重视；对渗透聋生语法知识的忽视。在对中高年级的语文教学上，教师应该在双语转换中充当两者的平衡使用者，对基础教学环节在语言教学中进行加强，重视培养学生在语言交际上的能力以及对语法教学深入渗透。