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在农村小学，班主任工作是学校工作中最为复杂、艰巨而且又是最为重要的一项工作。随着时代的进步，社会对老师的要求更高了，班主任所担负的角色也就更多了：既是任课老师，要传授知识、解答难题；又是各种活动的组织者，要合理设计、合理安排；也是生活中的保姆，要时刻关注学生身体，及时解决矛盾。要做好农村小学的班主任工作，就必须是有良好的道德品质、心理品质、较强的实践能力和创新精神的多面手和复合型人才。
一、班主任必须具备良好的品德修养和崇高的职业道德
教育家叶圣陶先生曾经说过：率先垂范是班主任言传身教的无声号令，俗话说得好“喊破嗓子不如做好样子”。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。如果班主任都讨厌农村的学生，不热爱农村的学生，只管自己的一亩三分田，工作马虎，久而久之，学生就会学会你的陋习。这样，学生能服你吗？能尊敬你么？你又拿什么东西来教育示范给你的学生呢？俗话说：是什么虫，就钻什么木。我们教师要干一行爱一行，要有爱岗敬业精神。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。以身作则、为人师表是社会对师德的根本要求，也是师德的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚、才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们是教师，应该以教书育人为己任。既然我们选择了这个职业，就应该感受到“人民教师“这个职业的神圣和责任之重大。我们选择的是一种责任——对他人负责，对自己负责，对整个中华民族负责。只有这样，才能影响学生，感化学生，培养学生。
二、班主任必须具备广博的科学文化知识，做知识的富有者
新时期素质教育不再是原来的传统式教育：一支粉笔，一张嘴。出几道题，改几本作业，应付考试就了事，而是多方面、多层次和谐发展的综合性教育。俗话说“要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水。”所以，它不但要求我们各位老师钻研吃透本学科业务，积极地改进教学方法，提高教学艺术。而且还要求我们具有广博的科学知识和文学修养，具有多方面的爱好和才能。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，只有不断的加强学习进修、不断地“充电“，努力地吸收时事政治、文学、美学、信息论、计算机与多媒体技术等知识，才能开拓视野，完善自我。那么，我们的育人艺术才不会枯燥，给学生讲课才能旁征博引、左右逢源，显得生动活泼。
三、农村小学班主任必须具备出色的领导才能
班主任是班集体的组织者、管理者和引导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的引路作用。由于班主任是班集体的培育者，因而对班集体的形成和发展起着重要作用。良好的学生集体对培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，以及发展他们的智力、能力和个性，促进他们身心和谐、健康地发展都有着十分重要的意义。但良好的集体不是自发形成的，而是班主任创造、辛勤培育的结果。同时，班主任是学生美好心灵的雕塑者，是学生健康成长的引路人，学生的成长需要班主任的培养和教育，学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成，主要靠班主任的启发、诱导、熏陶和影响。
四、农村小学班主任必须具备心理医生的素质
由于社会信息的膨胀，生活节奏的加快，矛盾冲突的增大，人际关系的日趋复杂，留守儿童、独生子女、单亲家庭对学生的影响；以及负担过重等给学生带来心理负荷，造成的心理问题，凡是学生的心理毛病，都要求我们要掌握小学生的心理特点，运用心理学原理，走进学生的心灵，深入浅出，进行多方面的观察和研究，解决他们心里上存在的问题。通过这次培训学习，我觉得农村小学的班主任更需要这样：当学生犯错、退步，遇到疑难时，多鼓励、少批评，耐心细致、循循善诱的教育；当学生进步时，要给学生一个更远大的目标，让学生不要骄傲，一步一个脚印第走下去。如果我们采取任何粗暴、急燥的做法都可能损伤他们幼小、稚嫩的心灵。
五、农村小学班主任必须具备培养学生创新意识和创造能力的才能
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族要发展，只有不断地创新。素质教育特别强调学生的创新意识、创新精神和创新才能的培养。我们农村小学的学生由于知识面窄、视野不开阔，学生就学得机械、死板。还有教师教学方法的不当，这样就会禁锢了学生思维的发展，就更谈不上学生的创新意识的培养。那么，我们班主任就应该从简单入手。如：“1+1在什么情况下等于3、等于4、等于5”；“一个正方形去掉一个角还剩几个角”；脑筋急转弯等智力题以及小学生的小制作、小发明。引导学生举一反三，遇到问题从多方面、多角度思考，循序渐进，培养出具有时代特色的创新人才。如果我们不具备这方面的才能，怎么能引导学生的发散思维，怎样能培养学生的创新意识和创造能力？
六、农村小学班主任必须具备博大的爱心
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，班主任平时善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任不仅要关心学生的学习，还要照顾学生的生活，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任和全班同学都是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。在每一个班级中，都有一些在学习、思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼等。作为班主任，首先热爱学生，对学生一视同仁，不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固，对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾，要蹲下身来与他们交流，保护他们自尊心，培养集体荣誉感，使他们认识到“我能行”。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有舉足轻重的地位和作用。只要我们有渊博的学识，有高尚的品格，有自信的面貌，有博大的爱心，就一定会是一个合格的班主任，就一定会引导学生健康成长。
一、班主任必须具备良好的品德修养和崇高的职业道德
教育家叶圣陶先生曾经说过：率先垂范是班主任言传身教的无声号令，俗话说得好“喊破嗓子不如做好样子”。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。如果班主任都讨厌农村的学生，不热爱农村的学生，只管自己的一亩三分田，工作马虎，久而久之，学生就会学会你的陋习。这样，学生能服你吗？能尊敬你么？你又拿什么东西来教育示范给你的学生呢？俗话说：是什么虫，就钻什么木。我们教师要干一行爱一行，要有爱岗敬业精神。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。以身作则、为人师表是社会对师德的根本要求，也是师德的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚、才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们是教师，应该以教书育人为己任。既然我们选择了这个职业，就应该感受到“人民教师“这个职业的神圣和责任之重大。我们选择的是一种责任——对他人负责，对自己负责，对整个中华民族负责。只有这样，才能影响学生，感化学生，培养学生。
二、班主任必须具备广博的科学文化知识，做知识的富有者
新时期素质教育不再是原来的传统式教育：一支粉笔，一张嘴。出几道题，改几本作业，应付考试就了事，而是多方面、多层次和谐发展的综合性教育。俗话说“要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水。”所以，它不但要求我们各位老师钻研吃透本学科业务，积极地改进教学方法，提高教学艺术。而且还要求我们具有广博的科学知识和文学修养，具有多方面的爱好和才能。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，只有不断的加强学习进修、不断地“充电“，努力地吸收时事政治、文学、美学、信息论、计算机与多媒体技术等知识，才能开拓视野，完善自我。那么，我们的育人艺术才不会枯燥，给学生讲课才能旁征博引、左右逢源，显得生动活泼。
三、农村小学班主任必须具备出色的领导才能
班主任是班集体的组织者、管理者和引导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的引路作用。由于班主任是班集体的培育者，因而对班集体的形成和发展起着重要作用。良好的学生集体对培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，以及发展他们的智力、能力和个性，促进他们身心和谐、健康地发展都有着十分重要的意义。但良好的集体不是自发形成的，而是班主任创造、辛勤培育的结果。同时，班主任是学生美好心灵的雕塑者，是学生健康成长的引路人，学生的成长需要班主任的培养和教育，学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成，主要靠班主任的启发、诱导、熏陶和影响。
四、农村小学班主任必须具备心理医生的素质
由于社会信息的膨胀，生活节奏的加快，矛盾冲突的增大，人际关系的日趋复杂，留守儿童、独生子女、单亲家庭对学生的影响；以及负担过重等给学生带来心理负荷，造成的心理问题，凡是学生的心理毛病，都要求我们要掌握小学生的心理特点，运用心理学原理，走进学生的心灵，深入浅出，进行多方面的观察和研究，解决他们心里上存在的问题。通过这次培训学习，我觉得农村小学的班主任更需要这样：当学生犯错、退步，遇到疑难时，多鼓励、少批评，耐心细致、循循善诱的教育；当学生进步时，要给学生一个更远大的目标，让学生不要骄傲，一步一个脚印第走下去。如果我们采取任何粗暴、急燥的做法都可能损伤他们幼小、稚嫩的心灵。
五、农村小学班主任必须具备培养学生创新意识和创造能力的才能
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族要发展，只有不断地创新。素质教育特别强调学生的创新意识、创新精神和创新才能的培养。我们农村小学的学生由于知识面窄、视野不开阔，学生就学得机械、死板。还有教师教学方法的不当，这样就会禁锢了学生思维的发展，就更谈不上学生的创新意识的培养。那么，我们班主任就应该从简单入手。如：“1+1在什么情况下等于3、等于4、等于5”；“一个正方形去掉一个角还剩几个角”；脑筋急转弯等智力题以及小学生的小制作、小发明。引导学生举一反三，遇到问题从多方面、多角度思考，循序渐进，培养出具有时代特色的创新人才。如果我们不具备这方面的才能，怎么能引导学生的发散思维，怎样能培养学生的创新意识和创造能力？
六、农村小学班主任必须具备博大的爱心
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，班主任平时善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任不仅要关心学生的学习，还要照顾学生的生活，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任和全班同学都是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。在每一个班级中，都有一些在学习、思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼等。作为班主任，首先热爱学生，对学生一视同仁，不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固，对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾，要蹲下身来与他们交流，保护他们自尊心，培养集体荣誉感，使他们认识到“我能行”。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有舉足轻重的地位和作用。只要我们有渊博的学识，有高尚的品格，有自信的面貌，有博大的爱心，就一定会是一个合格的班主任，就一定会引导学生健康成长。